第18课《在长江源头各拉丹冬》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

《在长江源头各拉丹东》探究版精品教案

教学目标

1．把握文章内容及游记特点。

2．抓住景物特点细致描写，品味优美语言。

3．体会作者的热爱赞美之情。

教学重难点

重点：

1．把握文章内容及游记特点。

2．选取重点景物，表现景物的壮美。

难点：

品味优美的语言。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

播放【影音资源】有关格拉丹的的视频，导入新课。

同学们都了解我国第一大河——长江吧。江水汹涌澎湃，浊浪滔天，奔流入海，真可谓气势磅礴。那么，如此壮阔的长江水发源于哪里呢？它发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰，那里雪山密布，冰峰林立，称得上美丽壮观的人间仙境。今天，我们一起来学习著名作家马丽华的《在长江源头各拉丹东》，一起走进那壮观而又奇幻的冰雪世界。

可参考【知识总汇】

二、整体感知

【精品课件】

1．了解文体。

游记，指记述游览经历的文章。先游后记，亲见真闻。以叙述、描写见长，以叙述和描写为其基本表达方式；一定要表达作者的思想感情或思考认识，不能纯粹是客观纪实的，否则就是历史资料，而不是散文作品。

2．作者作品。

马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。1976年毕业于山东临沂师专（现临沂大学）中文系，1990年毕业于北京大学中文系作家班。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏——苍茫青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。

可参考【作家作品】

3．检查预习，识记生字词。

（1）给加点的字注音。

黧黑（lí）接踵而至（zhǒng）砾石（lì）虔诚（ｑián）

眩晕（xuàn）腈纶（jīng）皱褶（zhé）演绎（yì）

（2）解释词语。

黧黑：形容黑。

驻防：原指军队驻扎防守。文中指停留的意思。

虔诚：是指恭敬而有诚意的态度。

接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

懈怠：松懈懒散。

风云变幻：风云：比喻变幻动荡的局势；变幻：变化不定。形容天气变化无常。

可参考【知识总汇】

4．播放【音频课文】，学生思考：

（1）用简练的语言概括本文的主要内容。

（2）按照游踪，理清文章结构，概括各部分内容要点。

学生思考，交流

参考

（1）这篇游记写作者跟随电影摄制组到各拉丹东的经历，描写了各拉丹东神奇壮美的自然景色，表达出作者对各拉丹东美景的喜爱与赞美。

（2）第一部分（1）开头：来到各拉丹东山脚下，看它阳光下变化多端的外貌。

第二部分（2-11）主体：“我”克服高原反应看到的冰塔林美景及“我”的感受。

第三部分（12-14）结尾：第二天的活动情况及“我”的感受。

可参考【微教案】《抓住游踪学习游记》

三、合作探究

【精品课件】

速读课文，探究下列问题

1．文章开头交代“交代了长江考察热和中外勇士的探险”，有何作用？

2．课文第二部分先后写了作者到了各拉丹东的那些地方？

3．在文中第二部分里，作者先后欣赏到各拉丹东的哪些景致？

4．“‘都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！’他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。”说一说这句话的含义。

5．文章结尾交代拍电影的迟迟不来，表现了什么？

6．“一切景语皆情语”，这篇游记也不例外，找出写景并融汇着作者情感的语句，体会作者游历的感受。

参考

1．交代长江考察热和中外勇士的探险，让读者了解到各拉丹东的相关知识，增强了文章的可读性和文化气息。

2．各拉丹东以东的草坝子上——冰河上的砾石堆——冰塔林——冰山脚下——冰窟。

3．令人目眩的冰塔林、屏风似的冰壁、光滑难行的冰河、仙境般的冰山。

4．语言、动作描写，表现出同伴对这次游历的珍惜，更表现各拉丹东景物的神奇壮美。

5．被各拉丹东优美的景色所吸引，表现各拉丹东美丽的景致到处都有。

6．（1）“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。”作者欣赏到神奇美丽的冰塔林后直接抒情，表达出对景物美的震撼，感叹大自然神奇的创造力。

（2）“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体便一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。”作者运用拟人手法，赞美大自然创造出冰体各种各样的形状，喜爱赞美之情洋溢在字里行间。

可参考【微教案】《如何写出自己的独