高中美术人美版 必修 美术绘画 5五光十色 绚丽多彩 绘画的色彩 教案.pdfVIP

五光十色绚丽多彩--绘画的色彩

【课题】：五光十色绚丽多彩——色彩的感受

【年级】：高一

【课时】：1课时

【教材】:人美版普通高中课程标准实验教科书《绘画》第5课第二课时

【设计思路】:

本着以理论与实践相结合的思路，让学生通过图片的对比分析，知道色彩变

化的几种表现手法，从而体会色彩与作者内心的绘画情感。从而来达到课程标准

“美术表现”学习领域的阶段目标有关要求。通过色彩图例赏析、讨论、主题创

作，让学生感知色彩在生活中的运用、艺术中的表现，培养多元的思维和审美的

眼睛。这样实践与理论相结合的教学方法更加的符合《中学美术新课程标准》中

知识与技能，过程与方法相结合的教学目标与教学要求。

【教材分析】:

本节课市人美版普通高中课程标准实验教科书《绘画》第5课第二课时《五

光十色绚丽多彩——色彩的感受》是继认识色彩、色彩三要素等基础理论知识

之后的第二课时内容，旨在通过多媒体课件让观察色彩和体验色彩，从中让学生

认识和感受色彩的魅力。在宝宝衫的设计活动中体悟设计意识，感受色彩设计为

人们带来的美，享受艺术创造的乐趣。在《中学美术新课程标准》的要求与探索

中，切实贯彻新教改的思想与方针，知识与技能，过程与方法，情感、态度与价

值观的相结合的统一。其中，捉形象的表现技能,是当前美术院校检验考生中和

素质的最基本要求之一。本课是绘画的色彩课的第二课时,是在学生了解色彩基

本知识的基础上感受色彩,对色彩的情感进一步的认识和运用。本课属于造型与

表现类课程。

【学情分析】:

本课教学对象为高一年级学生,随着学生年龄的增长,经历的不断丰富,内心

的情感也会发生着不同的变化,不同的情感对色彩的认知也会有所改变。另外,

本阶段的学生的联想能力开始趋于理性，是联系生活展开教学的最好阶段。

【教学目标】：

一、知识与技能:了解色彩的情感表现方法，体会作者内心的绘画情感。

二、过程与方法:通过图片的对比分析，从而体会色彩的情感，主题创作巩

固对色彩的理解。

三、情感、态度与价值观:通过色彩图例赏析、讨论、主题创作，让学生

感知色彩在生活中的运用、艺术中的表现，培养多元的思维和审美的眼睛。

【重点难点】：

一、教学重点：色彩情感的认知和运用色彩来表达情感。

二、教学难点：色彩设计和表达的手法。

【教学方法】：采用欣赏、启发、归纳相结合法等

【教学时长】：1课时

【教学准备】：教师准备：、教学课件（音乐、摄影、绘画作品等）。

学生准备：绘画颜料、纸、画笔、桶等。

【教学过程】：本节课45分钟我是这样划分的，导入用时2分钟,新授20

分钟,学生实践15分钟,评价7分钟,小结1分钟。

一、组织教学：

二、欣赏图片导入

同学们，首先我们一起来欣赏三组图片，欣赏完这三组美食图同学有什么感

受？这三组图片让我们产生了不同的感受，是什么改变了我们的感受呢？这种感

受来源于什么？（欣赏对比三组不同色调的美食，诱发学生内心对色彩的感受。）

顺势引出课题：绘画的色彩第二课时色彩的感受。

三、学习新知：

（一）色彩的冷与暖。

1、欣赏摄影作品，感受自然景物中的冷暖色调之美。通过欣赏摄影图片，

引导学生分析图片的冷暖倾向（感受季节中冷暖色的谐调之美。)

2、出示色环，引导学生探寻色环中冷暖色的排列规律，理解色彩冷暖的相

对性。（通过观察、比较，引导学生感悟、理解色彩冷暖的相对性）

（二）色彩的感受。

1、色彩与味觉。

（1）欣赏摄影作品，感受自然景物中的酸甜苦辣。明白色彩感受来源于我

们的感知经验。

（2）学生活动1:分小组看图片进行酸甜苦辣咸色调分辨（本环节设计意

图:让学生通过味觉感官来联想色彩，初步感知色彩与生活实际的联系,提高学生

的联想力。教学方法:启发引导法。）

（三）色彩与听觉。

1、倾听两段乐曲《抬花轿》、《二泉映月》，让学生找出该歌曲所表

现出的颜色。比如二泉映月,它的曲调比较忧伤,对应的是蓝色;抬花轿的曲调热

烈、喜庆,红色也最能表现出这样的气氛。（利用美术与音乐学科的联系,使学

生产生学习迁移,感悟音乐与绘画的相通性,体会音画交融的美感。教学方法为:

欣赏、引导