美术七年级上人美版第2、3课《手绘线条图像的表达方法》教案.pdfVIP

第二、三课手绘线条图像的表达方法

手绘线条图像的表达方法这一单元的练习我准备四节完成两个练习。

第一个练习完成一组练习其中的一个：一件物品的演变的过程、一个成语故事、一组熟悉的物品。

第二个练习完成一幅校园的俯视的平面图

一、教学内容与目标：

(一)显性内容与目标：通过本课的学习能使学生思维活跃，运用线条大胆、果断、自信而有个

性地去表达物象，能抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。

(二)隐形目标：培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用

知识的能力，培养创新精神，发展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。

二、教学重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会用手绘线条图案表达的乐趣。

培养和发展学生的观察能力、想象能力和表现能力。

三、教学难点：能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。能发挥想象以及运

用丰富的手法表达事物。能够在复杂的情景中，综合处理信息，抓住关键，创造性的表达。

四、学具准备：图画纸、铅笔、橡皮。

五、教具准备：电子教学课件、学生代表性的作业

六、课业类型：学生自主绘画实践创新课

第一个练习

完成下列一组练习其中的一个：一件物品的演变的过程、一个成语故事、一组熟悉的物品。

教学过程：

第一节课

(一)组织教学

按中学美术课常规进行(检查学生用具情况)

(二)导入新课

(总结复习上节课的主要内容)同学们，通过上节课的学习，我们知道了手绘线条图像具有叙事、

说明、交流、抒情、记录等多种功能，是人类除口语、文字以外的“第三语言”。(导入新课)教师

用计算机大屏幕展示思考题：

1、一根圆木能制作出什么样的物体？

1

2、表现出生活中你最喜欢的物像。

3、用连环画的形式表现一个成语故事。

教师用计算机大屏幕展示一根圆木的图形，向学生发问，一根圆木能制作出什么样的物体？

生：(略)

师：正如同学们所说，能制作出很多物体，而每一件物体都有一个制作过程，我们用手绘线条

的方式把这一过程叙述出来，这就是我们今天要学习的新课。

(教师展示新课题并板书：手绘线条图像的表达方法)

(三)学习新课与学生实践练习

(四)教师讲解“手绘线条图像”表达方式的思路

“手绘线条图像”具有很强的表现力，采用夸张的手法，形象、真实地表达出物象给自己的感

受。如把物象概括成一些简练的线形，形成一定的程式、一种符号的表达。

1、动态的表达

在表现人的胖瘦、情绪。生活中的现象，如热水、爆炸、流水、光、闪电、雨、火等物象时，

使用有象征意义的线条，运用一些特定的手法去表现。如：下图

2、特征表达

画出物体的的特征，如动物，又如暖水瓶的各个部位的各个方面进行观察的基础上找出能表现

它的特征的形状的表现方法，

即观察——理解——表现

2

3、过程表现

用指示线、箭头、排列、循环等方法表现过程。如从家到学校的线路

图，又如一根圆木料到椅子的制作过程等。

4、内容表现

如成语故事，学校艺术节的各项的主要活动，学生一天各个时间段的生活等等。

3

(五)请学生到黑板上用“手绘线条图像”方式表现他们熟悉和感兴趣的事物及物象，同学之间可相互补

充，对完成的作品作出评价。目的在于活跃思维，开拓思路，培养和发展学生的观察能力、想象能力和表现

能力。使得学生在轻松的气氛中，能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性地表达。

第二节课

一、学生完成作业：用“手绘线条图像”方式表现他们熟悉和感兴趣的事物及物象。教师巡视

辅导。

二、下课前15