第10课《往事依依》公开课一等奖创新教学设计_2.docxVIP

第10课《往事依依》公开课一等奖创新教学设计

第10课《往事依依》教学设计

【学习目标】

1.认读字词，理顺文章思路、概括文章内容。。

2.体会并学习描写看画、读书、听课等情状；品味本文优美生动的语言及蕴含的丰富情感，体会作者的依依之情。

3.培养主动阅读的习惯，多读书，读好书，明做人之理。

【重点难点】

1.认读字词，理顺文章思路、概括文章内容。（重点）

2.品味本文优美生动的语言，体会作者的依依之情。（重点）

3.培养主动阅读的习惯，多读书，读好书，明做人之理。（难点）

第一课时

【新课导入】

童年，是人生的第一步阶梯，是萌芽的第一棵春芽。童年生活中，总有一些美好的记忆，它们如同璀璨的星辰，照亮着我们的成长之路。你能说说难以忘怀的童年往事吗？

今天，让我们随着于漪老师的笔触，步入《往事依依》，聆听她那闪闪发光的往事。

【探究新知】

【作者简介】

于漪（yī），1929年生，江苏镇江人，著名语文特级教师，教育家。在多年的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持以文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语言能力。2019年，相继获得国家“人民教育家最美奋斗者”称号。主要作品

《于漪语文教育论集》

《语文教苑耕耘录》

《语文园地拾穗集》

《学海探珠》

《教你学作文》

《语文教学谈艺录》

【背景资料】

20世纪80年代，中国教育开始注重学生的全面发展，强调人文关怀和审美教育。应河南《中学生阅读》（初中版）编辑部一再邀请，她撰写了《往事依依》一文，刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期的《追忆黄金时光》栏目上。

本文选自《于漪全集》第20卷（上海教育出版社2018年版），略有改动。

【梳理字词】

徜徉(cháng)浩淼(miǎo)绚丽(xuàn)阴晴雨晦(huì)

骚人(sāo)素娥(é)婵娟(chán)雕镂(lòu)

镌刻(juān)慷慨(kǎi)心旷神怡(yí)谆谆(zhūn)

红紫芳菲(fēi)缭乱(liáo)

【多音字】

【形近字】

【词语解释】

【走投无路】比喻处境极端困难，找不到出路。

【有哪些信誉好的足球投注网站枯肠】形容竭力思索。

【身历其境】亲身到了那个境地。也作“身临其境。

【历历在目】十分清楚地出现在眼前。

【油然而生】指某种思想感情自然而然地产生。

【乐在其中】指所做的事情很有乐趣。多形容自得其乐。

【津津有味】形容兴味特别浓厚。津津，兴趣浓厚的样子。

【气象万千】形容景色和事物多种多样，非常壮观。

默读指导：

1.默读习惯：不出声，不动唇，不指读，不回读。

2.默读技巧：

（1）有速度：关注标题、开头、结尾和关键语句；遇到生字、生词，用猜读法或跳读法。

（2）有思考：边读边思考，做笔记，圈点勾画。

（3）整体性：一气呵成读完文章，能从整体上感知、把握全文。

【阅读指导】

(1)关注领起句，有助于理清文章思路。

(2)抓住并理解关键语句——标题、开头、结尾(议论、抒情的句子)，有助于体会文章主旨。

(3)品味感兴趣的语句或用词准确的语句，理解文章的情感与内涵。

【初读感知】

默读课文，理清层次。

第一部分（1）：点题，简述对往事的两种截然不同的感受，引出下文对几件往事的回忆。（引出往事）

第二部分（2-7）：回忆求学生涯中难以忘怀的一些人和事。（金色回忆）

第三部分（8）：往事对“我”的激励，并呼应开头，再次点题。（）往事给“我鼓舞）

【研读课文】

1、文中能说明作者对往事“依依”之情的句子有哪些？

明确：（1）几十年过去不少事情已经模糊，有的有哪些信誉好的足球投注网站枯肠而不可得，但有件事仍历历在目，至今记忆犹新。

（2）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

2、默读课文，梳理往事。作者追忆了哪些往事？标注出关键词语，并说说这些往事带给她怎样的感受和影响？

明确：

【课堂小结】

我们通过抓领起句、关键词，捕捉到作者的依依往事——看画、读诗、听课，铭记老师教诲，心灵得到了滋养。这些看似不起