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小学高段学生眼中的课堂“边缘人”研究
摘要
边缘人理论是社会学中用来解释人口流动如何促进文化发展和文明进步的
理论，指出边缘人是一种不稳定的人格类型，是身处于从未完全相互渗透和融合
的两种文化和两个社会的边缘的“混血儿”，具有跨社会和跨文化的特征。我国
学者将该理论引入到教育领域，用于研究学生在学习和成长过程中所面临的问题
和挑战，描述其基本特征，探讨其形成原因，并提供相应的应对策略，以促进学
生的成长和发展，为教育公平提供理论支持。然而，已有文献大多从学者、教师
等成人
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