苏教版小学数学三年级下册第7单元《5.“求一个数的几分之几是多少”的.pdfVIP

教学课题“求一个数的几分之几是多少”的简单实际课型新授

问题

本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期：5月20日

教学目标：

1、运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实

际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合

理性。

2、积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决实际问题的经历，体会数学问

题的探索性和挑战性，感受数学在解决实际问题时的价值和作用，发展数学的应用意识，

发展思维能力。

教学重点：让学生探索并理解求一个数的几分之几是多少的计算方法，并能运用这种方法

解决有关的实际问题。

教学难点：运用已有的知识自主探索解决一些物体的几分之几是多少的计算方法。

教学方法与手段：结合一定的生活情境，运用生活经验和分数的知识，探索并理解求一个

数的几分之几是多少的实际问题。

教学过程：教师活动学生活动设计意图

一、复习旧知，引出新知。让学生通过回忆求一

1、有10个桃子，它的1/2是多少？学生口答。个数的几分之一是多

2、8个桃子的1/4是多少？少的计算方法来迁移

3、6个桃子的1/3是多少？到新知中去。

二、自主探索，学习新知。

1、出示题图，引导看图：

你从图上看到了什么？

这里的2/3表示什么意思？

也就是6个桃子的2/3，就是要把6个桃子在实际情境中引出问

看做一个整体平均分成3份，其中的2份给学生思考并交流，明题，并通过操作、独

小猴。确：要求出2份有多立思考和相互交流探

讨论：要知道分给它们多少个，该怎么想?少个就要先求出1份索问题解决的方法。

明确：要求出2份有多少个就要先求出1有多少个。

份有多少个。

下面你能在图中先分一分、涂一涂，再想想A、我用圆片分一分。

可以怎样计算。B、12个蘑菇，平均

分成4份，给小兔3

提问：6÷3求的是什么？2×2求的是什份。所以是9个。

么？谁能来列式呢？

2、小结：6÷3=2（个）

把6个蘑菇，平均分成3份，每份2个，给2×2=4（个）

小兔2份，就是4个。

3、延伸1：如果把6个改成12个，还是平

均分成3份，取2份，怎样用分数表示？取

2份是多少个呢？

与例题比较并讨论：什么没变？为什么？什

么变了？原因是什么？自己思考，指名回答。

4延伸2：如果还是12个蘑菇，平均分成4

份，取2份，怎样用分数表示？取2份是多练习层次清晰，内容

少个呢？丰富，针对性强，熟

与刚才比较并讨论：什么没变？为什么？什悉求一个数的几分之

么变了？原因是什么？几的方法。

三、想想做做，巩固知识。

1.想想做做第2题。

学生先在图上分一分、填一填。