高一历史(人教版)必修2第二单元第7课《第一次工业革命》教学设计.pdfVIP

高一历史（人教版）必修2第二单元第7课

《第一次工业革命》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解第一次工业革命的发生背景、主要过程及其影响，掌握工业革命的主要发明和创新，

如珍妮机、蒸汽机车、纺织机械等。

2.分析工业革命对生产方式、社会结构、国际格局的变革，提高对历史事件的理解能力。

3.理解资本主义制度在工业革命中的作用，掌握资本主义生产关系的基本特征，如雇佣劳

动、市场竞争等。

4.学会运用历史唯物主义观点，评述工业革命对人类历史发展的重要意义，提高对历史规

律的把握能力。

（二）过程与方法

1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等多种方式，引导学生深入分析工业革命的历史背

景、过程及影响。

2.运用历史资料、图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解工业革命时期的技术创新

和社会变革。

3.设计课堂实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生亲身体验工业革命对人类生活的

影响，提高历史感悟。

4.培养学生的问题意识，引导学生主动发现、思考、探究工业革命的相关问题，提高解决

问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对工业革命的兴趣，激发学习历史知识的热情，形成积极的学习态度。

2.通过对工业革命的学习，使学生认识到科学技术进步对社会发展的推动作用，树立科技

创新意识。

3.引导学生认识到工业革命带来的环境、资源等问题，培养学生的环保意识和可持续发展

观念。

4.培养学生的国际视野，使其认识到世界各国的联系与互动，增强对和平、合作、共赢的

国际关系的认同。

5.通过对工业革命的学习，引导学生正确看待历史变革中的矛盾和冲突，培养理性、客观、

公正的评价态度。

本教学设计旨在帮助学生在掌握第一次工业革命知识的基础上，提高历史分析、评价和解决

问题的能力，同时培养学生积极的情感态度和价值观。在教学过程中，教师应根据学生的实

际情况，灵活运用多种教学方法和资源，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

二、学情分析

高一学生在经过初中阶段的学习后，已具备一定的历史知识储备，但对于第一次工业革命这

一重大历史事件的了解尚停留在表面。学生在学习本课时，可能对工业革命的技术创新、社

会影响等方面存在认识模糊、理解不深的问题。此外，学生在分析历史事件时，可能缺乏系

统的方法和理性的思考。

针对这种情况，教师应关注以下几点：一是引导学生梳理已学过的历史知识，搭建知识框架，

为新知识的学习提供支撑；二是注重培养学生的历史思维，引导学生运用历史唯物主义观点

分析问题，提高对工业革命的认识；三是关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，

激发学生的学习兴趣，使其在课堂中主动参与、积极思考。通过以上措施，帮助学生更好地

掌握本章节内容，提高历史素养。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：第一次工业革命的主要发明和创新、生产方式变革、资本主义制度确立及其影响。

2.难点：理解工业革命背后的社会经济变革原因，掌握工业革命对国际格局的影响，以及

工业革命对后世的意义。

（二）教学设想

1.创设情境，导入新课：通过展示工业革命时期的图片、视频等资源，让学生直观地感受

工业革命的氛围，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。

2.知识梳理，构建框架：以时间为线索，引导学生回顾工业革命的发展历程，梳理主要发

明和创新，构建知识框架，使学生对工业革命有一个清晰的认识。

3.深入分析，探讨难点：针对教学难点，设计具有启发性的问题，引导学生运用所学知识

和历史唯物主义观点，深入分析工业革命背后的原因、影响等方面，提高学生的历史思维。

4.课堂实践，巩固知识：组织课堂实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生亲身体验

工业革命对人类生活的影响，巩固所学知识，提高历史感悟。

5.情感教育，培养价值观：结合工业革命的历史背景，引导学生正确看待科技创新与社会

发展的关系，培养学生的环保意识、国际视野和理性评价态度。

6.总结反馈，提高能力：在课堂尾声，教师带领学生总结本节课的学习内容，进行自我反

馈，巩固所学知识，提高历史素养。

1.针对重点内容，采用直观教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地了解工业革命的

主要发明和创新。同时，结合实际案例，分析资本主义制度在工业革命中的确立过程。

2.对于难点内容，设计以下教学策略：

（1）引导学生分析工业革命背后的社会经济变革原因，如市场需求、劳动力供给、技术进

步等。

（2）通过比较工业革命前后的国际格局变化，使学生认识到工业革命对世界的影响。

（3）运用历史唯物主义观点