北师大版五年级数学下册《整理与复习》单元教学设计（表格式 3课时）.docx

北师大版五年级数学下册《整理与复习》

（单元教学设计）

一、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

五年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、教辅资料、PPT课件、练习题

课题

第1课时整理与复习（1）

教学内容

教科书第50页分数加减法部分、第51~52页第1、2、3、8、9题和第6题中的分数加减法。

教学目标

1.回顾分数加减法的内容，从不同角度交流学习中的体会。

2.以不同的方式整理所学知识内容，并进行交流，通过巩固应用，掌握相关的知识和技能，提高解决问题的能力。

3.通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识、自我反思的良好习惯。

教学重点

回顾知识内容，从不同角度交流学习中的体会。

教学难点

通过回顾、整理、巩固应用等学习活动，养成整理知识、自我反思的良好习惯。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

导入

一、回顾复习

1.教师：前面我们学习过了分数加减法的相关知识，我们一起来整理一下吧。

教师：分数加减法我们分别学习了异分母分数加减法——折纸、分数加减混合运算——星期日的安排、分数与小数的互化——“分数王国”与“小数王国”。

2.教师：怎样计算异分母分数加减法？

师生共同总结：异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的计算法则进行计算。（板书）

计算的结果不是最简分数的要化成最简分数。

3.教师：通过异分母的分数计算法则，我们还可以进行异分母分数的混合运算。这一部分你学到了什么？

师：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同，整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。（板书）

4教师：我们还学习了分数与小数的互化。

教师：怎样比较与0.06的大小？

学生1：可以把分数化成小数再比较。

学生2：还可以把小数化成分数再比较。

教师：分数化小数：根据分数与除法的关系，直接用分子除以分母来计算；

小数化分数：根据小数的意义，把小数化成分母是10、100、100……的分数，能约分的要约分。（板书）

新课教学

（教与学）

二、当堂训练

1.课件出示教科书P52第1题。

（1）教师引导理解题意。

教师：哪位同学来说一说题中图是什么意思？

学生1：我来说左边的。第一步把这个正方形平均分成4份，涂色部分占其中的1份，也就是，第二步把这个正方形平均分成了8份，涂色部分占其中的3份，也就是，可以发现，第一步的在第二步中占了2份，也就是=，可以发现涂色部分一共占了5份，是，+=。

学生2：右边的图，第一步圆被平均分成了2份，涂色部分占1份，是，第二步把这个圆平均分成了8份，从4份里减去了1份，还剩3份，也就是还剩，-=。

（2）学生在理解题意的基础上独立完成。

（3）指名学生回答，集体订正、评价。

2.课件出示教科书P52第2题。

（1）比较和0.6.

教师：怎样在尺子上找各数的位置？

学生：0.6可以直接找到，需要先化成分数，=0.4，再标出来。

教师：现在可以比较这两个数的大小了吗？

学生：＜0.6.

（2）学生比较另一组数，指名学生回答，集体点评。

3.课件出示教科书P82“练习十八”第1题。

（1）学生先独立思考，然后小组讨论交流。

（3）教师指名学生回答，集体订正、纠错，并引导学生自己总结易错点。

4.课件出示教科书P53第9题。

（1）教师引导学生理解题意。

教师：求三人一共吃了这个蛋糕的几分之几，应该怎样计算？

学生：用加法把三个分数相加求和。

教师：怎么知道剩下的蛋糕比多还是比少？

学生1：我用估算的方法。

学生2：可以计算出还剩这个蛋糕的几分之几再与比较。

（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。

（3）教师指名汇报，集体订正。

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们整理和复习了分数加减法的相关知识点，你有什么收获呢？、

学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。

作业设计

四、布置作业

教科书第52~53页第3题、第8题。

板书设计

整理和复习（1）

异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的计算法则进行计算。

分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同，整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

分数化小数：根据分数与除法的关系，直接用分子除以分母来计算；

小数化分数：根据小数的意义，把小数化成分母是10、100、100……的分数，能约分的要约分。

教后反思

本课时的练习中,注意学生对基础概念的理解与运用，锻炼了学生的动手能力与思维能力,学生课堂参与率高,学习效果好。适当设计了一些有兴趣性的练习和富有趣味性的情境，让学生在具体的生活情境中去运用数学,感受数学的魅力。

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

五年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材