部编版八年级英语下册全册教案.pdf

八(1)英语教学计划张瑞青

学生我任教八年级一班英语。这个班很多学生的听说读写能力是比较

、弱，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或

情况是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。总的来说，这个

分析班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

八年级英语是人民教育出版社出版的新目标版英语，教材编排有以

下目的：

教1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言

材知识和语言技能以及培养初步应用英语交际的能力；养成良好的外语学

习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实

分的基础。

析2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

学1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展

期

综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

教2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知

识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

学

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最

实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松

目

和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和

语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使

与

学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材

任为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语

言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、

务

思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

教学1、听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；

回答比较简单的问题。口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课

改革文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点,

方向要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难

句和长句；加强阅读理解的训练。

重点2、坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学

及其有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓

起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描

措施述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地

点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，

掌握基本句型和时态。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，

摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，

不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮

助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言

运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上

突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高

技能，发展心智和拓展视野。

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展

综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知

识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

教学3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最

实用