高中地理_澳大利亚教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

教学设计

一、世界活化石博物馆

1.直接导入：在世界地图上，澳大利亚孤独地存在于南半球的汪

洋上，它是世界上唯一一个独占一块大陆的国家。被南回归线穿过，

被两个大洋包围。说起澳大利亚，它也有着浓重的殖民色彩，它曾经

是英属殖民地，我们从澳大利亚与英国的国旗图案上就能看出它们有

着千丝万缕的联系。（课件展示两国国旗）

关于这段历史，同学们可以登录Baidu网站，通过有哪些信誉好的足球投注网站关键词“澳

大利亚的殖民统治”来了解这段历史。（这样突破了课堂局限性，给

学生构建起了开放的学习空间，同时锻炼学生利用网络搜集整理资料

的能力。）

2.课件展示国徽图片：

观察：澳大利亚国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?同

学们认识他们吗？

教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只

动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化、

不能飞翔的鸸鹋。

3.澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动

物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。

学生自学澳大利亚的几种特有动物。（腹部有口袋以保存幼兽的大袋

鼠；形似鸵鸟的鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的

考拉）

播放课件，让学生进一步了解澳大利亚的特有生物。

4.探讨为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物？

小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进

化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的

生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也

被称为“世界活化石博物馆”。（板书）

试用大陆漂移的假说，分析为什么只有澳大利亚才有如此多的古

老生物，而南极生物很少的原因。

师生共同总结。

5.说到澳大利亚的动物，不得不提澳大利亚的羊。澳大利亚的自

然环境特别适合绵羊的生长和繁殖，现在澳大利亚已经成为世界上拥

有羊最多的国家之一。因为羊特别多，因此称澳大利亚为（板书）。

其实在200多年前，澳大利亚并没有羊，这些羊都是殖民者随船

带来的移民羊，优越的自然环境加上澳大利亚没有大型野生食肉动物，

绵羊数量迅速增加，经过不断改良培育成的美利奴新种细毛羊，产毛

量高、毛质细长柔软。

（1）澳大利亚为什么会有那么多的羊呢？请同学们先阅读教材

P74，“骑在羊背上的国家”然后对照P75“澳大利亚的地形”图，

分析澳大利亚养羊业迅速发展的主要原因。

学生分组探讨：

师：其实，澳大利亚不仅羊养得好，其他的农牧业部门也十分发

达。下面，我们来看看澳大利亚人是如何充分利用当地自然条件，因

地制宜地发展农牧业的。

板书：发达的农牧业生产

师：请同学们看图8.37“澳大利亚农牧业的分布”，并从图中找

出澳大利亚的四大农牧业区：“粗放牧羊区”“粗放牧牛区”“绵羊

与小麦混合经营带”“羊、牛与经济作物混合经营带”。

不过，我们同时注意到在澳大利亚的农牧业分布图上，有一些地

方没有任何农业带，这是什么原因呢？为了说明这个问题，书上专门

为我们设计了一个活动，下面，就让我们通过解决活动中提及的问题

来寻找上面问题的答案吧!

组织活动：教师指导学生学习有关活动的问题，引导学生找出各

问题之间的相互关系。问题1是要求学生从地形的特征来分析澳大利

亚农牧业的分布合理性；问题2是在要求学生了解澳大利亚基本气候

类型的基础上，分析出气候对农牧业产生的具体影响；问题3是将地

形和气候结合起来，说明对农牧业的影响是两个因素共同影响的结果；

问题4是通过对澳大利亚人充分利用地形、气候等自然条件来发展农

牧业的分析，认识澳大利亚人因地制宜发展农牧业的聪明才智。

展示课件，共同学习澳大利亚的自然环境特征。分析地形、气候

等对澳大利亚农牧业的影响，及其澳大利亚因地制宜发展农牧业的地

区分布。

提示：可以从地理位置、地形、气候、河流湖泊、水资源、植被

等方面分析。（每一小组选择一个要素分析。）

6.各组代表发言。

完成课件练习题。知道澳大利亚70％以上的羊只，集中在东南部

和西南部沿海的混合经营地带，其他广大地区放养的羊只相对较少。

明确澳大利亚养羊业地区差异大的自然原因。

提问：读“澳大利亚地形图”，说说东、中、西部地形有什么不

同？它们各属于哪一种地形类型，海拔分别是多少？

师：读图澳大利亚最长