人工智能素养：提出背景、概念界定与构成要素.pdfVIP

园书与情報2024年第3期

·专题：从信息素养到人工智能素养·

人工智能素养：提出背景、概念界定与构成要素*

尹开国

（1.武汉工商学院管理学院湖北武汉430065）

摘要：人工智能（AI)正深刻改变社会生产、生活和组织方式，如何提升个体在智能时代的适应性和创造力成为公

众素养研究的新命题。文章从概念演变和技术发展角度解读AI素养的提出背景，指出AI素养是在人机双边互动技

术范式转变环境下对信息素养、数字素养的传承和拓展；在文献回溯基础上，探索性提出AI素养的解释性定义，强

调AI素养是一个多样化、多层次的概念，如何与AI协作共生构成AI素养的差异化内涵；参考KSAVE模型，识别、

构建了由AI意识、AI认知、AI技能、AI思维、AI伦理等五个要素构成的通识性AI素养框架，并系统阐述各要素内

涵、意义及内容架构思路。

关键词：人工智能素养；数字素养；人工智能伦理；人工智能素养教育

中图分类号：TP181文献标识码：AD0I:10.11968/tsyqb.1003-6938.2024033

AlLiteracy:Background,ConceptualDefinition,andConstituentElements

AbstractAsAIrapidlyintegratesintosociety,itisprofoundlychangingthewaysofsocialproduction,livingandorga-

nization,andhowtoenhanceindividualadaptabilityandcreativityintheintelligenterahasbecomeanewproposition

inthestudyofpublicliteracy.ThearticleinterpretsthebackgroundoftheproposalofAIliteracyfromtheperspective

ofconceptualevolutionandtechnologicaldevelopment,pointingoutthatAIliteracyisaninheritanceandexpansionof

informationliteracyanddigitalliteracy;onthebasisofreviewingexistingliterature,itexploratorilyproposesaninter-

pretivedefinitionofAIliteracy,emphasizingthatAIliteracyisadiverseandmulti-levelconcept,andhowtocollabo-

rateandcoexistwithAIconstitutesthedifferentiatedconnotationofAIliteracy;referringtotheKSAVEmodel,itiden-

tifiesandconstructsageneralAIliteracyframeworkcomposedoffiveelements:AIawareness,AIcognition,AIskills,

AIthinking,andAIethics,andsystematicallyelaboratesontheconnotation,significance,andcontentarchitectureideas

ofeachelement.

KeywordsAIliteracy;digitalliteracy;AIethics;AIliteracyeducation

人工智能（ArtificialIntelligenceLiteracy,AI)是焦虑”现象蔓延。如果公众对AI的意识、理解和技

当今最具挑战性的议题之一。AI应用加速渗透到各能没有普遍提升，社会可能会经历一个加剧的数字

行各业，加速了社会演化进程，将驱动知识生产方鸿沟,并创造