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美术教案八年级上册

第二课手绘线条图像——物象空间的表达

一、教材分析:本节的内容介绍，主要让学生掌握，物象空间表达的方法和培养学生对生

活的细微观察并发现生活生活随处可见的美。

二、教学目标：1.知识和技能目标：让学生掌握并且学会运用物象空间的表达方法。2.

过程和方法目标:首先，展示一些装饰性较强的手绘风景图。其次，介绍各种风景图在物象

空间中的典型表达方式。3.情感态度和价值观目标：让学生感受到生活中随处可见的美。

三、教学重点：引导学生掌握物象空间表达的方法及运用

四、教学难点：学生准确掌握物象的透视表达和手绘能力。

五、教学方法：引导加指导1.教法：通过图片说明，让学生了解物象空间表达的基本表

达方法。举例并说明关于物象空间表达方法上的典型特征和表达时运用所需要解决的难

点。2.学法：学生通过教师说课了解了本课的基本内容，通过实践可以使学生得到学以致

用，学会运用物象空间的表达方法，在实践的过程中需要学生提问，老师可以进行指导。

六、教具准备:多媒体设备，幻灯片课件。学具准备：课本

七、教学过程：一）组织教学：（10分钟）二）引入新课：（5分钟）三）讲授新课：（20.

分钟）（一）：组织教学１：通过多媒体放映或看课本具有典型性的物象表达方法的图

片。２：通过多媒体放映一些生活中随处可见的物象。①：通过一边放映一边介绍的方

式向学生展示了古今中外各类名家的作品向学生介绍图片中的物象之间的各种关

系。②：让学生感受生活中处处充满美。并通过媒体随机的生活场景图片展示让学生表

达自己的想法，应该如何处理物象之间的各种关系。（二）引入新课：放映一些生活中随

处可见的景色，提问：我们用什么样的表达方法表现生活中的美丽？（三）讲授新课：1：

设提问，解释什么是物象空间的表达？物象空间是指，包含有具体事物的三维立体空间。例

如：我们上课的教室被称作室内空间。运动场，花园等又称为室外空间。2：开始利用多

媒体课件，展示若干物象空间表达典型的图片，分析，各图片中所运用了哪些方法，并对物

象空间表达的基本方法图文并茂法逐介绍讲解，通过如此让学生了解物象空间表达的基本方

法。3.开始课堂互动，学生可以把课前预习所收集的图片让老师讲解，老师通过媒体课件

随机抽取提问学生，图片中运用的哪种方法。通过回答加深学生的对课本内容的印象和内容

的掌握。4.展示生活中随处可见的图片，提问学生该如何运用物象空间的表达方法来处理照

片和绘画。（四）课堂总结：（3分钟）（五）作业布置：用本课所学的五项空间的表达

方法完成一幅A4大的手绘线条图像。（2分钟）（六）板书设计）一、物象表达的基本

方法1.前后遮挡表达方法透视的表达方法3.2.平摆式表达方法游4.

移式的表达方法二、1.前后遮挡表达方法：表示画面前面遮挡后面的前后、远近关

系。2.平摆式：无关乎透视，在绘画中具有装饰效果。平摆在画面上的物象，下近，上远。3．透

视的表达方法。利用近大远小。4．游移式的表达方法：边走边画。（七）教学反思：本

节的内容介绍，主要让学生掌握，物象空间表达的方法和培养学生对生活的细微观察并发现

生活生活随处可见的美。。

第四课用色彩表达情感

一、教学目标：1、知识目标：通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识

和规律，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。2、能力目标：引导学生

参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的

重要作用。3、情感，态度，价值观：通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度

与纯度，表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。

二、教学重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内

涵。教学难点：正确的运用抽象手法表达自己的情感。

三、主要教法：观察理解法、分析比较法、指导绘制法。

四、主要学法：自主体验、感受法。

五、教具准备：教师：PPT课件，辅助音乐，有色卡纸。学生：铅笔，勾线笔，油画棒。

六、教学过程：一）、导入课程：师：我们刚刚听到的歌曲的名字是什么呢？同学们想

不想去拉萨旅游？生：《坐着火车去拉萨》。师：我们去不了拉萨，就让老师带着大家一起