美术上册第一单元第2课《色彩魅力之京剧脸谱》教学设计 .pdfVIP

人教版初中八年级美术上册第一单元第2课《色彩魅力之京剧脸

谱》教学设计

【教学目标】

知识与技能：了解色彩对比和调和的两大特性，知道脸谱色彩与人物性格特征

的关系，学会运用对比和调和创作一副有个性的色彩脸谱面具。

过程与方法：通过名段欣赏、观察分析、实验体验、实践创作、视频学习完成

学习单等环节，理解色彩对比调和的特性，以及与人物性格特征

的关系，并能准确表达。

情感态度价值观：感受国粹经典，激发学生热爱民族艺术的热情，增强民族自

豪感，懂得是非善恶之分。

【教学重点】学会色彩对比和调和的两大特性

【教学难点】运用色彩对比和调和准确表达出脸谱人物的性格特征

【教学准备】教具：多媒体课件、范画、学习单、作业单、色环等。

学具：铅画纸、水彩笔、油画棒等。

【教学过程】

一、欣赏与导入——闻名段。

1、欣赏《说唱脸谱》里的一小段音乐和表演，引导学生仔细听段子里唱到

了哪些色彩和人物。

2、揭示课题《色彩魅力之京剧脸谱》。

解析：音乐和美术是相通的，通过欣赏名段和表演，引导学生在《说唱脸谱》

音乐中寻找色彩和对应的人物，激起学生敏感的听觉神经，从而引入色彩脸谱

的视觉享受，让学生初步感受色彩与人物的关联。将音美结合导入课题，达到

视听一体的效果，激发学生的学习兴趣。

二、观察与分析——望色彩

1、了解脸谱是按其主色进行分类的。

2、观察感受脸谱配色，引出色彩关系特性①——对比。

对比——是将性质不同的要素并列在一起所造成的紧张状态。

3、出示色环，了解并寻找互补色对比，感受互补色对比在脸谱中的运用。

4、感受原色对比在脸谱中的运用，了解两种对比（互补色和原色）都能造成

对比强烈的紧张感。

5、对比调和小实验：感受色彩调和的特性，引出色彩关系特性②——调和

调和——是在并置的要素中加入性质相似的成分，使人产生融合、和谐的美感。

6、欣赏调和色在脸谱中的运用，了解两种调和（邻近色、类似色）产生的和

谐感。

7、总结：对比和调和相辅相成，不可分割。

解析：通过色彩感受，了解色彩关系特性①——对比的概念。借助色环工具，

帮助学生更清晰的理解互补色和原色，并知道其对比效果呈现出的强烈紧张感。

在此基础上，借用色彩调和小实验，让学生更直观地了解色彩关系特性②——

调和的概念。在欣赏中理解邻近色调和和类似色调和，知道调和色在脸谱中的

运用和呈现出的和谐感。并懂得对比和调和是相辅相成，不可分割的关系。

三、欣赏与探究——问脸谱

1、欣赏视频：从视频中获取学习单中问题的答案，知道脸谱色彩是塑造和表

现人物性格特征的重要标识。

2、学生交流分享学习单成果。

3、教师总结色彩与人物性格特点的关系，并德育渗透学会是非善恶之分。

4、了解脸谱造型及图案的特征。

解析：以视频欣赏为学习途径，利用学习单为载体进行对脸谱色彩与人物性格

特征关系知识的学习和认识，锻炼学生自主学习获取知识成果的能力，培养其学

习能力。通过总结，了解色彩与人物性格特征的关系，并懂得是非善恶之分的道

理。简单了解脸谱造型及图案特征，为之后创作铺垫。

四、示范与创作——切体验

1、提出练习内容及要求

练习内容：运用色彩对比和调和创作一副有个性的色彩脸谱面具，并完成

作业单。

练习要求：①色彩特性明确②性格特征显著

③绘色均匀精美④书写清晰到位

能力提升：可运用丰富的点线面花纹有法则地装饰脸谱图案

2、教师示范：了解绘画构思、过程步骤、创作要点。

3、学生实践，教师巡视辅导。

解析：通过教师的示范视频，使学生了解如何运用色彩对比和调和的特性在脸

谱色彩面具绘制中运用，并表现出人物性格特征。对其绘画构思、过程方法、

创作要点有明确的了解和认识。同时在作业设计时，加入了作业单的填写，让

学生在绘画创作时，真正理解色彩的特性与人物性格特征的关系。

五、展评与总结

1、展示学生的色彩脸谱面具作品。

2、学生根据评价内容进行自评、互评。

评价内容：①你运用了哪种主色？表现了怎样的人物性格特征？