统编版小学语文三年级下册第6单元核心素养教案 .pdfVIP

单元整体设计

单元名称第六单元

一、单元教材分析：

本单元以“多彩童年”为主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂

泡》《我不能失信》四篇课文。这些课文从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，

展现了童年生活的纯真和美好，能让学生体会到作者对童年生活的眷念，感受到

童年生活的美好、童年时光的珍贵，丰富学生的情感体验，更深切地感受和珍惜

自己正在经历的童年生活。

本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”，这是学生在三年级上

册第二单元已经学过的运用多种方法理解难懂的词语等要素基础上的延伸。阅读

时要引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子。本单元

的习作话题是“身边那些有特点的人”，引导学生留心身边的人，尝试写出他的特

点，并用上合适的词语来形容一个人，能给习作取一个表现人物特点的题目。

二、单元教学目标：

1.教学内容：三年级语文下册第六单元：多彩童年

2.单元知识结构：

《童年的水墨画》以诗歌的形式，呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自

在；《剃头大师》折射出童年生活的纯真与有趣；《肥皂泡》写出了儿童丰富的想

象和美好的憧憬；《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。学会运用

联系上下文、查找资料、联系生活实际等多种方法理解难懂的句子，理解和感悟

童年生活。在充分阅读的基础上，引导学生写一个熟悉的人，尝试写出他的特点，

写完后能取个表达他特点的题目。

三、核心素养目标：

①文化自信：会写36个字，读准1个多音字，会写36个字，会写40个词语。朗

读并背诵《溪边》和语文园地的“日积月累”。

②语言运用：默读课文。能用多种方法理解难懂的句子，能理解课文的主要内容。

③思维能力：能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。能发挥想象说

出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

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④审美创造：选择我们身边一个有突出特点的人，用上表示人物特点的词语写一

写。能依照例子，围绕一个意思写一段话。

四、教学重难点：

1.在阅读时，运用多种方法理解难懂的句子，关注描写人物特点的表达方

法，注意观察身边的人，发现并尝试写出特点。

2.通过朗读，感受快乐童年的趣味性，激发阅读儿童诗的兴趣。模仿场景与

人物描写相融合的方法说一说自己童年生活的片段。

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课时教学设计

课题18、童年的水墨画课型：新授课时：第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

文化自信：体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

语言运用：联系上下文理解诗句的意思。

思维能力：朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。

审美创造：有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。

思政元素：体会祖国语言文字的韵律美、意境美，从而提高文化自信。

2.学习重点难点：

能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句，背诵《溪边》。

能运用多种方法理解难懂的句子。

3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：

环节一：图片导入，激兴趣

教师活动：学生活动：

1.教师导入新课：今天，老师给1．学生欣赏图画，感受美。

大家带来几幅美丽的画，咱们一起欣2.走进课文，齐读课题。

赏欣赏。3.在了解水墨画的基础上理解诗题

2.教师总结：这些画大多寥寥几“童年的水墨画”是怎样一番意境和韵

笔，但笔墨的浓淡晕染出了诗意的画味。

面，像这样的画，有个好听的