统编版初中语文八年级下册第十五课《我一生中的重要抉择》说课稿.pdfVIP

统编版初中语文八年级下册第十五课《我一生中的重要抉择》

说课稿

教材版

效果：通过本课的学习，培养学生能够在生活中面对选择与决

策，提高其自我认知、判断能力和敢于担当的实践能力。

重点：

1.通过朱自清自述的方式，了解他选择文学道路的初衷和心路

历程，引导学生进行思考。

2.通过阅读段落中的生词，引导学生学习词汇、进一步了解文

章中的生动形象的描写。

3.通过朱自清的求学之路，引导学生意识到坚韧不拔的意义和

价值。

难点：

1.如何引导学生积极思考，认真倾听老师的批注，理解文章背

后的意义和思想。

2.如何引导学生通过学习了解自己、认识自己，提高自身的自

我认知、判断和实践能力。

课堂设计：

引入环节（20min）

开启课题，引导学生思考文章的主题和背后的故事。同时，老

师可以带领学生了解朱自清的部分经历，与学生交流他们对于

职业选择的看法。此外，通过背景介绍，学生可以明确文章的

主旨和框架。

阅读环节（30min）

在学生对于文章的基础理解上，老师可以通过一些名词、生词

和短语的解释、读音加深学生对于文章的理解和积极阅读。同

时，问题引导可以让学生在阅读中加深对于文章的理解，使学

生从字里行间中领会作者的感情和思想。

活动环节（30min）

通过个案分析、小组讨论等形式，让学生展开自我思考和交流，

让学生更深刻地理解朱自清的人生抉择，引导学生在生活中面

临抉择时，不忘初心、勇毅坚持。

总结环节（10min）

老师可以在此环节中逐一梳理本堂课的学习内容，提醒学生记

得总结体会，以便日后依据这些经验，更好地面对人生中的不

同抉择和选择。最后，老师可以表达自己对于朱自清的敬意，

并引导学生感受其人与事的意义和价值，鼓励学生珍惜人生、

奋斗拼搏。

总体授课思路：

本课通过朱自清的自述，展现了人生面临抉择时的内心挣扎和

实际选择。作为一名语言文字功底深厚、性格刚毅坚韧的文学

家，朱自清自述了自己为追寻文学之路所付出的艰辛、坚韧、

努力和勇气，用生动的语言和感人的情感，向我们传达了自信、

勇气、毅力、拼搏精神等人生价值观和教育理念，帮助我们树

立正确的人生观，激发生命的无限潜能，鼓励我们挥洒自己的

青春和汗水，实现自己的人生价值和梦想。在本课中，老师需

要通过问题引导等多种手段，带领学生积极思考、认真倾听、

深刻体会，做出融入自己生活的选择。

引导学生通过朱自清的人生经历，理解人生抉择的意义和价值，

树立自我认知和自信心，在未来的路上走得更加坚定，敢于迎

接多彩而友好的未来。针对本课的教学设计，我将从以下几个

方面进行探讨：问题引导、生词学习、活动设计和教学效果评

价。

问题引导

问题引导是本课教学中非常重要的一环。通过问题引导，可以

帮助学生更好地理解文章的主旨、思想和意义，激发学生的思

想和情感。在教学中，我可以根据文中表达的思想和情感，设

计以下问题：

1.朱自清为什么选择文学道路？他的初衷是什么？

2.你认为人生抉择的重要性是什么？你曾经面临过哪些人生抉

择，是如何做出选择的？

3.在朱自清的求学之路中，他面临了哪些困难和挑战？你认为

他是如何坚持下去的？

4.文中有哪些生动形象的描写，你认为这些描写有什么作用？

5.通过本文，你认为你学到了哪些关于人生和成长的启示？

通过问题引导，可以使学生在阅读过程中更加关注文章的细节

和深层次的意涵，从而提高学生的阅读理解和思考能力。

生词学习

生词学习是教学中的一个关键环节。在教学中，我会根据文中

的生词，对学生进行生词学习。通过生词学习，可以扩大学生

的词汇量，提高学生的阅读理解能力。例如，文中出现的“永

嘉”、“汨罗江”、“依偎”等生词，可以进行讲解和拼读练习。

除此之外，也可以通过生词的使用，让学生更好地理解文章中

的描写和情感。例如，“脚上的麻绳磨破了血肉”这样的描写，

可以帮助学生深入了解朱自清求学过程中所遭受的痛苦和坚韧。

活动设计

在本课的教学中，我会设计一些活动，让学生更好地参与到课

堂中来，提高学生的学习兴趣和学习效果。以下是一些可能的

活动设计：

1.小组讨论：让学生分组，就文中的一些问题进行讨论，比如

朱自清选择文学道路的原因，以及人生抉择的意义等。

2.个案分析：让学生就自己曾经所面临的抉择进行分享和分析，

从而培养学生的自我认知和判断能力。

3.写作练习：让学生根据文中的描述和感悟，进行写作练习，

比如写一篇作文，表达自己对于人生抉择的看法和体验。

通过活动设计，可以使学生更加主动地参与到课堂中来，提高