高中历史 第三单元 第10课 辽夏金元的统治教案 部编版必修中外历史纲要.pdfVIP

第10课

1.唯物史观：通过学习各个少数民族政权的制度建设，理解人类社会形态从低纷到高级的发

展历程。

2.时空观念：通过了解各个少数民族政权疆域图、兴亡时间的认识，培养学生时空观念。

3.史料实证：通过展示及读取文物图片等资料信息，培养学生史料实证。

4.历史解释：学生通过对少数民族政权演变的历史背景分析，培养学生历史解释素养。

5.家国情怀：通过学习各个少数民族的历史，能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，

形成对中华民族的认同感和正确的民族观，具有民族自信心和自豪感，了解井认同中华优秀

传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义。

【教学重点】

从蒙古崛起到元朝统一”和第四目“元朝的民族关系”内容较多

【教学难点】

各目难度大致均衡，无突出难点。

【教学方法】

教学方法—引导探究法；学习方法—合作学习法。

第一步：导入新课

[引入]早在北魏前期，契丹人就在辽河上游流域活动，分为八部。传说最初有一男子乘白马

沿土河下行，一女子乘小车驾青牛沿潢河下行，至二水合流的木叶山相遇，结为配偶，生八

子，就是契丹八部的祖先。契丹族建立的辽和汉族政权演绎了哪些故事？

第二步：讲授新课

[问]同学请阅读教材，了解辽建立的基本信息包括时间、地域、人物。

辽国形势图

[讲]朝的建立者契丹族与鲜卑同源，辽河上游过着游牧、渔猎生活。916年，契丹族首领

耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后来版图扩大，改国号为辽。

[问]辽兴起于北方，与南方的宋朝关系如何？

[讲]二者之间关系是时战时和，辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使

频繁，贸易活跃。

[问]双方交流频繁，对双方社会的发展有哪些影响？

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宋辽之间著名的战役和和平交流图片

[讲]双方的战和促进了中华各民族之间的经济文化交流，推动力契丹族的封建化过程，促

进了边疆地区的开发，增强了民族交融，为统一多民族国家的发展进一步奠定了基础。

[问]辽国建立后，为强化统治，推行了一些特色的政治制度，其中包括南北面官制度，请同

学们先了解其主要内容，分析这项制度体现了怎样的特征？

南面官、北面官图片

[讲]辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负

责契丹等游牧民族事务，这体现了因俗而治的特征。

[引入]地处西北的羌人后裔，党项族建立了西夏，关于西夏的历史，由于缺乏足够的史料，

教材相对比较简约的介绍了基本情况，同学阅读了解即可。

西夏疆域形势图，党项族形象图

[讲]1038年，党项首领元昊脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。其制度

基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。

[引入]北宋与辽国、西夏长期对峙，战和相间，而在东北兴起的女真族则挥师南下，一举灭

宋，下面我们来了解金朝的历史。请同学们先阅读教材，掌握金朝建立和发展的基本信息。

女真族的形象图、金朝的疆域形势图

[讲]女真族活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。1114年，女真族首领

完颜阿骨打举兵反辽，次年称皇帝，建立金朝，定都会宁府，会宁府也称上京。1125年，

金灭辽，两年后又灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面。1153年，金迁都燕京，将燕京改名

为中都。

[问]为何后起的金朝势如破竹，盛极一时？他的社会治理制度有什么特色？

[学生回答]推行猛安谋克制

猛安谋克制的结构示意图

[问]猛安谋克制的推行对金朝的强盛有重大作用，具体体现在哪些方面？

[讲]12世纪后期，金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之

治”，世宗被百姓誉为“小尧舜”。

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金世宗形象图

[问]同学在初中学过一代天骄成吉思汗的故事，我们今天来学习一下蒙古是如何发家的？

蒙古的疆域形势图，成吉思汗形象图

[讲]1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。

后来，蒙古先后灭掉西辽、西夏、金朝。1271年，忽必烈定国号为大元，忽必烈是为元世

祖。1276年灭南宋，1279年完成统一。

[问]中国自五代纷争以来，历经数百年的分裂，至此完成统一，蒙古族建立的元朝功不可没。

那么元