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高三美术生学习计划

篇一：高三美术专业教学计划

高三美术专业教学计划

根据美术学科学习规律及美术专业高考的要求，根据20xx级美

术生源的实际情况，特制订本学期美术专业教学计划安排设想如

下：

一、美术学科的学习规律及教学要求

（一）在高中阶段，针对美术专业高考要求，美术学科主要指

狭义的“绘画”

或是“造型”方面的技能的学习与掌握，由于其“实践性”“操

作性”较强，因此要有一个较长的动手操作过程，并且起步越早、

时间越长越好，这不但针对高考成绩而言，特别是学生日后进入高

校深造或是以后走向社会都会在专业优势上增加积淀。搞短期“突

击”或是搞“投机”都不符合美术专业的学习特点，也不符合学校

对教育、对人才培养的长远规划。

（二）教学要求

1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，树

立正确的审美观念；

2、突出美术学科特点，加强实践练习，增强学生的专业兴趣

与爱好，引导学生掌握必要的造型技能以及创造表现技能，达到高

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校专业录取要求；

二、美术专业高考要求（根据：山东省美术联考考试要求）

（一）考试性质

普通高校招生美术类专业省级统一考试是国家教育考试的组成

部分，着重考察考生是否具备普通高等学校美术类专业或按美术类

专业招生的相关专业对美术技能的基本要求，为高等院校选拔美术

类专业人才提供基本依据。

（二）考试科目、范围和形式

1、考试科目

我省自20xx年以来统一采用美术联考形式，科目为造型基础

（素描）和色彩基础两科。造型基础（素描）主要考察学生对形体

结构、空间、质感等方面的理解、认识与表现能力；色彩基础主要

考察学生对色彩的感受、认识和技法表现能力。

2、考试范围和形式

素描科目一般采用静物写生（含默写）、石膏人像写生、人物头

像写生或默写等方式进行考查；色彩科目一般采用静物写生（默

写）、风景默写（创作）等方式进行考查。

三、学生基本情况分析

1、多数学生专业学习起点教晚，艺术实践经验欠缺，思想认识

薄弱，甚至有些是为了升学门槛而临时“抱佛脚”；

2、学生基础专业技能薄弱，这与专业训练时间少有很大关系；

3、该年龄段学生可塑性较强，主动学习及自我探索能力较强，

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并且接受与理解能力也较强，因此在正确的引导和严格的约束下，

加上较长一段时间的专业训练，会有较大的提高。

四、专业课程教学规划

（一）从素描“造型基础”入手，通过写生与临摹，引导并转

变学生眼、手、

脑的观察、表现与理解习惯，逐步建立整体观察、大胆表现、

细心分析的艺术实践能力。此过程要进行大量的练习。

（二）色彩知识学习

本科目通过静物、风景写生与临摹主要解决学生对绘画色彩规

律的理解、观察与表现。

（三）针对性模拟训练

运用较长一段时间，进入全天候考试仿真训练，并针对学生情

况及个人专业发展意向针对性强化训练。

五、本专业课程是一种反复、循环、递进式学习训练方式，要

保证一定的专业训练时间与训练量，逐步达到专业高考要求。

美术组：刘国亮20xx/8/30

篇二：美术生学习计划

美术特长生训练工作计划

美术特长生辅导计划

一、指导思想

为实施我校办学特色教育的新思路，根据学校总体工作计划和

教务处，教研室的教学工

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作安排，结合本校实际，搞好我校高中美术特长生的训练和培

养，实施自主教学、合作教学、

探究教学、创新化教学等教学手段更新教学观念，改变教师的

教学行为和提高学生的学习兴

趣，以提高艺术实践能力为重点，通过科学的管理和有效的训

练方法，根据各专业的要求和

课程设置对特长生进行23年的培养，将我校一批品德优良

具有一定美术基础的高中学生。

送入艺术高校。

二、工作原则

1、认真备课，严格