2023—2024下学期五年级语文质量分析.pdf

镇2023-2024下学期五年级语文期质量分析

这次期末考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我们老

师一学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，

为了改进今后的语文教学工作，我做如下分析：

一、试卷基本情况

本次语文试卷满分为100分，共分为三大部分：第一部分：积累

与运用(占32分)第二部分：阅读与鉴赏(占38分)第三部分：表

试题突出了本学期语文的训练重点，侧重考察学生理解语言、运

用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。试题以教材为载

体，立足基础，适当增加了难度，增大了容量，强化了课外阅读能力

的检测。注重了积累运用，体现出灵活性、综合性。侧重考察学生联

系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、

词、句、段的理解应用和体会，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、答题情况分析

(1)积累与运用

1、根据拼音写词语，大部分学生仍正确美观的书写，主要的错

误出现出谋划策、牲畜、纵横这几个词语，原因有：学生对词语理解

不到位，平时书写时不专心，对字的结构把握不好，也有个别同学书

写不规范，字迹潦草。

2、选择合适的选项，将序号填入括号里

学生错的比较多的是第三小题：拆字对联是一种活泼精巧的对联形式，

体现了汉字的趣味性、智慧性。学生可能没有完全理解拆字联的精髓，

导致在拆解汉字时出错。有的学生可能只关注了拆字的部分，而忽略

了整个句子的通顺性。

3、古诗积累：这部分较为简单，学生几乎都能答对，主要的错

误是个别字的写错。

用所学名人名言填空：有个别学生会背会写，不会运用，说明了他对

语文知识应用能力较为薄弱。

4、读懂漫画的启示：这一大题学生做对的很少，错误的原因大

概是，学生可能习惯于快速浏览漫画，而不是仔细阅读和分析。他们

可能更关注漫画的视觉效果和故事情节，而忽视了漫画中的细节、象

征和隐喻等等元素。

(2)阅读与鉴赏

本题在这份试卷中所占分值为38分，一共有三小题，第一小题

快乐读书吧学生做对的很少失分严重，(一)知识面狭隘：对整体故

事框架和深层含义理解不够深入。这导致他们在面对涉及广泛知识点

的题目时，容易失分。(二)未掌握从文中找答案的能力：在考试中，

学生不会从文中找出答案或者线索。(三)忽视对故事背景和人物关

系的理解：书中涉及大量的历史背景和人物关系，这些元素对于理解

故事情节和人物行为至关重要。然而，部分学生可能忽视了这些元素

的重要性，导致在答题时出现偏差。

第二小题：文言文阅读《螳螂捕蝉》失分严重，对文章寓意把握

不准：学生可能只关注了故事表面的情节，而没有深入理解文章所要

传达的寓意。例如，文章通过对螳螂捕蝉的故事，告诫人们不能只看

到眼前的利益，而不顾身后的危险。如果学生没有理解到这一点，就

会对文章的主旨产生误解。

缺乏批判性思维：学生在阅读文言文时，可能缺乏批判性思维，

不善于从多个角度和层面去分析和理解文章。这会导致他们无法深入

挖掘文章的深层含义和寓意。作为教师，在以后的教学工作中要通过

多读、多写、多练等方式，帮助学生提高适应古文语境的能力。培养

学生的批判性思维的能力，鼓励他们从不同角度和层面去分析和理解

文章。

第三小题：阅读短文吹糖人

从整篇短文的情况来看，对于五年级的学生来讲，题目偏难，学

生的理解能力一般，对短文理解不透彻，不能正确领会短文的意图，

从而不能正确回答问题，或者回答的不到位，学生的概括及语言表达

能力很差，词不达意。杨叔吹糖人主要包括()、()、()、这三个步

骤、杨叔是一个怎样的人?结合具体内容说明。大部分学生不能回答

正确，原因是：在平时的教学中缺乏了练习，这也说明老师在高年级

教学中应该着眼于全篇的谋篇布局，而不是单纯的字词句教学。杨叔

所说的神仙日子理解不正确的一项是()这一大题，迷惑性较强。部

分学生不能把握主旨，造成了选择失误。

(3)表达与交流

优点：

1、大部分同学能够审清题意。知道抓住人物的特点，通过语言、

动作、心理塑造人物。

2、有一部分同学用词准确，语句通顺，书写工整，并且能够把

人物写具体。

不足的地方：

1、部分同学书写潦草。

2、个别同学学生不注意审题，一部分学生错别字太多，用词不

当，语句不通顺。并且有啰嗦的现象。

3、有一小部分同学不能重点描写人物的语言、动作、心理，叙

述清楚具体。

三、存在问题及改进措施

1、基础