【精品】七年级语文上册第二单元6散步教案新人教版完整版.pdfVIP

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6散步

教课目的

1．正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉亲情，体会浓厚的情义。

2．推测词句含义，品尝文章的语言美。

3．培育尊老爱幼、珍惜亲情的感情。

教课重难点

整体感知文意，体会三代人相互谅解、相互礼让的朴素单纯的亲情。

教课方法

以“先学后教”的思想理念为指导，采纳“自读品悟——引诱点拨——合作研究相联合”的教课方

法。即在教师的指引下，学生运用朗诵、议论和品读的方法研究要旨、品尝语言。抓住重点语句精读课文，深

入考虑，频频咀嚼，品尝文章的美感，体悟文章意旨。教师合时点拨，并用多媒体来协助教课，充足激

发学生兴趣，调换学生的踊跃性和主观能动性，使之真实成为学习的主人。

导入新课

亲情是甘泉，给我们枯竭的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮盖一世的风雨。家由于有了深深的爱

而温馨，家庭生活由于有了浓浓的亲情而美好。今日就让我们走进莫怀戚先生的家，陪伴他们一家三代去

漫步，分享他们之间那浓浓的亲情。

教课过程

一、简介作者检查字词

1．介绍作者

这一环节可采纳课前预习的方式让学生收集资料，自主学习，有益于节俭讲堂时间。

2．字词识记

嫩(nèn)芽霎(shà)时拆(chāi)散熬(áo)过

．．．．

分歧(qí)水波粼粼(lín)

委屈各得其所

．．

3．明确学习目标

二、初读课文整体感知

1．两分钟速读课文，迅速抢答：

(1)漫步的季节？

(2)漫步的地址？

(3)课文中出现了哪几个人物？

(4)在漫步过程中发生了什么事？结果如何？

提示：要想把事情归纳清楚，就要留神介绍事情发生的时间、地址、人物、因由、经过和结果；语言

也要尽量简短一些。

2．据抢答内容归纳文章的主要内容。

三、研读入境掌握要旨

1．听读课文，进入情境

请同学们闭上眼睛，一边静静地聆听文章的配乐朗诵，一边在脑海中涌现

文章所写的情境画面，让我们随着莫怀戚一家作一次欢乐的心灵旅游。学

生回答：

这是一个多么温馨和睦、幸福美满的家庭啊！

一家人相亲相爱、理解礼让，他们在阳光下、野外间的漫步是一幅最感人的画面。

这才是天下最浪漫的事！

文章是中华民族优秀传统尊老爱幼的赞歌！

2．再读课文，评论人物

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那么，在这个暖和的家庭里，你最赏识的人是谁呢？请用“我最赏识________，由于，从文中________

能够看出他(她)是一个________的人。”的句式回答。(投影出示)

学生畅所欲言，各赞所爱：

“我”——孝敬、体谅、平和、庄重(板书：“我”——孝敬、体谅、平和、庄重)

A：“母亲本不肯出来的，就像我小时候很听她的话同样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累

赘，硬要母亲出来，在早春的晴天气里运动运动，对老年人有益处。

B：“一瞬时，我感觉了责任的重要。我说：‘走大路。’”很尊敬老人家的建议，知道母亲伴

同“我”的日子不会很长，因此很珍惜和母亲在一同的幸福光阴。

C：“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“慢慢地，稳稳地，走得很认真”中的“慢慢地、稳

稳地、认真这几个词语把我的谨小慎微描绘得特别传神，足以看出我对母亲的体谅关怀，生怕母亲有闪失。

母亲——平和慈祥(板书：母亲—