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第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）

第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟

通

2.教学重点/难点

教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面

教学难点：为老师着想，认识老师的心理。怎样面对老师的错误

3.教学用具4.标签

教学过程

我们的老师很特别

教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认

识老师

教学难点：为老师着想，认识老师的心理。教学过程：

导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》

讲授新课：我们的老师很特别

一、为老师画像

是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是

老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。

踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎

么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。每

位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。

二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。你能用简练

的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师

数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师

三、老师心语

在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？

我们一起来听听老师的心里话。请自己的班主任来讲述一下自己的为

师感受。分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗

位地过程，听听他当老师的体会和感受。

四、接力赛

有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”

有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”

有人说，老师是“辛勤的园丁”

有人说，老师是“爱心大使“

有人说，老师是“人类灵魂的工程师”

我说，老师是________________________________________________小

结：学生小结

我们离老师有多远

与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学

重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：

导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？

学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今

中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。

喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺

幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨

论关于世界、关于足球的老师。

师问：为什么我们与老师之间有距离？因为我们和老师之间有距

离。讲授新课；我们离老师有多远。

一、老师可怕吗

哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这

种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？学生自由发言略

二、老师的批评

读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过

激的语言，你该怎么办？

说说心里话：

1、我是这样看待老师的表扬和批评的：

______________________________

2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：

______________________________3.难以忘记的原因

是:_________________________________________________

三、这也是一种爱

吾爱吾师，吾尤爱真理，老师也有出错的时候，合理地给老师提

出意见和建议，也是对老师的一种爱。读短文《老师，你错了》和

《我知道，我错了》并回答如果你的老师错了，你打算怎样给他（她）

提出来？

方式一：

________________________________________________________方式二：

_______________________________________________________