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第二课只有社会主义才能救中国（复习课）

教学设计高中政治统编版必修一

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解并掌握社会主义制度的本质特征和优越性，认识到只有社会主义才能救中国，才能

发展中国；

2.掌握我国社会主义事业取得的伟大成就，认识到社会主义是中华民族伟大复兴的必由之

路；

3.运用马克思主义的立场、观点和方法，分析我国社会主要矛盾及其发展战略，提高理论

联系实际的能力；

4.通过小组讨论、观点辩论等形式，提高学生的思辨能力和合作能力。

（二）过程与方法

1.通过复习已学知识，引导学生自主总结社会主义制度的优越性和我国社会主义事业取得

的伟大成就；

2.创设问题情境，激发学生思考，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题；

3.组织小组讨论，培养学生团队协作精神，提高学生分析和解决问题的能力；

4.采用案例分析法，让学生深入了解社会主义制度的优越性，增强学生的“四个自信”。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱社会主义、热爱祖国的情感，坚定中国特色社会主义道路的信念；

2.增强学生的民族自豪感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感；

3.培养学生树立正确的价值观，认识到只有社会主义才能救中国，才能发展中国；

4.引导学生树立为人民服务的意识，自觉践行社会主义核心价值观。

二、学情分析

本节课的教学对象是高中一年级学生，他们在之前的政治学习中，已经对我国社会主义制度

有了初步的认识，了解了社会主义制度的优越性和我国社会主义事业取得的伟大成就。在此

基础上，学生对“只有社会主义才能救中国”这一主题具有一定的认知基础。然而，由于年龄

和认知水平的限制，学生对马克思主义理论的理解还不够深入，对社会主义制度的认识还需

进一步巩固。

此外，学生在学习过程中，对于理论联系实际的能力有待提高。他们对于如何运用所学知识

分析我国社会主要矛盾及其发展战略，还存在一定的困难。因此，本节课需要教师在引导学

生复习已学知识的基础上，注重培养学生的思辨能力和实际问题解决能力，激发学生的学习

兴趣，使他们在探讨中深化理解，提高认识。同时，关注学生的情感态度，引导他们树立正

确的价值观，坚定社会主义信念。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.理解并掌握社会主义制度的本质特征及其在我国社会主义事业发展中的重要作用；

2.运用马克思主义的立场、观点和方法，分析我国社会主要矛盾及其发展战略；

3.培养学生的思辨能力和实际问题解决能力，使其能够理论联系实际，坚定社会主义信念。

（二）教学设想

1.创设情境，导入新课：通过展示我国社会主义事业取得的伟大成就，激发学生的学习兴

趣，引导学生思考“为什么只有社会主义才能救中国”这一问题。

2.自主学习，温故知新：组织学生自主复习已学知识，总结社会主义制度的优越性和我国

社会主义事业的发展历程。在此过程中，教师给予适当的指导，帮助学生巩固知识点。

3.小组讨论，深入探究：针对教学重难点，设计具有启发性的问题，引导学生展开小组讨

论。通过讨论，使学生进一步理解社会主义制度的本质特征，提高分析问题和解决问题的能

力。

4.案例分析，强化理解：挑选具有代表性的案例，让学生运用所学知识进行分析，从而加

深对社会主义制度优越性的认识，增强学生的“四个自信”。

5.观点辩论，激发思维：组织学生就“只有社会主义才能救中国”这一主题展开观点辩论，

培养学生的思辨能力和合作精神。

6.总结提升，内化于心：在课程尾声，教师引导学生总结本节课的学习内容，强调社会主

义制度的优越性和我国社会主义事业的发展前景。同时，关注学生的情感态度，引导他们树

立正确的价值观，坚定社会主义信念。

7.课后作业，巩固拓展：布置具有针对性的课后作业，让学生结合所学知识，分析我国当

前社会主要矛盾及其发展战略，提高理论联系实际的能力。

8.教学评价，持续改进：通过课堂表现、课后作业和小组讨论等多种方式，全面评价学生

的学习效果。针对学生的薄弱环节，教师及时调整教学策略，以提高教学效果。

四、教学内容与过程

（一）导入新课，500字

在导入新课阶段，我将运用多媒体展示一系列我国社会主义事业取得的伟大成就，如我国经

济发展、科技进步、民生改善等方面的图片和数据。通过展示这些成就，激发学生的学习兴

趣，引导学生思考背后的原因，进而引出本节课的主题：“只有社会主义才能救中国”。

接着，我会提出一些具有启发性的问题，如：“为什么说社会主义是我国的必由之路？”“社

会主义制度在我国的发展中起到了哪些重要作用？”让学生带着问