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小学语文教案模板古诗

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小学语文教案模板古诗

【篇一：古诗教案设计模板】

古诗教案设计

一、【设计理念】

古诗的教学，是在课堂上与学生穿越时空去感受祖国语言文化的灿

烂与辉煌古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，使这种文

化滋养学生心智成长在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能

强调学习方法的巩固、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力感悟古诗，

只有当平面的诗句通过学生的想象生成为一幅幅鲜活的画面、一曲曲

优美的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、

想诗人所想，引领学生读出诗的音韵美、画面美、情感美

二、【教学目标】

1.知识与能力目标：学会生字，正确读写和理解词语。

能正确、流利、有感情地朗读古诗词，并尝试背诵

通过对重点词、句的理解，体会诗的意思和表达的情感

2.过程与方法目标：通过“三读”来体会诗歌的音韵、画面、情感，培

养学生读中理解，读中想象的能力

利用课文插图及多媒体课件，借助想象，加深理解

3.情感态度与价值观目标：激发学习阅读古诗的兴趣

体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活劳动人民的赞美体

会诗人对祖国河山的热爱、

怀乡思亲、孤独寂寥、

壮志难酬、

与友人依依惜别

三、【教学重难点】

重点：理解古诗内容，想象并描述诗句所描绘的画面

难点：通过反复朗诵，入情入境地体会诗人所要表达的情感

四、【课前准备】

1.了解诗人的创作背景

2.多媒体课件

五、【课时安排】1课时

六、【教学过程】

一、上课导入：

1、（播放音乐）平时大家积累了许多古诗，想和老师对对诗吗？

2、能记住这么多的古诗，你们真棒。知道我们刚才所对的古诗是谁

写的吗？你们了解他吗？（课件作者画像出现）今天我们来学习一首

诗，感受一下??请看板书（读题）

[设计意图：通过游戏的形式，激发学习古诗的热情]

二、解诗题，知作者

1、你知道作者哪些诗或事？从题目中，你又知道了什么？

教师随机点拨学习方法：是啊，搜集资料，也是理解古诗的一个方

法！题目中的关键词我们都知道了，你能连起来说说题目的意思吗？

（生试着说题目意思）

2、以前学习诗歌，你有什么好方法呢？板书“读”

过渡：你看，这些都离不开读对于古诗学习，多读是一个很重要的

方法今天我们仍然用这个方法来学习（打开课本）

[设计意图：对古诗教学而言，需要创设情境，感受诗情画意本教学

环节把诗句中的景物变抽象为具象，使一幅完美的图画呈现眼前，学

法的指导也在不经意中得以强化另外，课堂有意识地想象补白，可以

激起学生思维的火花，引发发散性思维，深化理解这一环节的拓展，

对学生进一步感受诗意有推波助澜的作用]

3、背读，感悟情感美

a.引导领悟情感

b.背读：这么美的诗，你们愿不愿意背下来啊？大家一起背一下(配

乐)

小结：刚才我们通过趣读体会了诗歌的音韵美，听读想象了画面美，

背读感悟了情感美所以，对于古诗学习，多读是一个很重要的方法

[设计意图：走进文本，走进作者心里，了解文本传达出来的思想情

感最终熟读成诵，体现扎实有效的教学]

七、【作业】

1、课后积累作者诗句

2、用你的画笔画一画这首诗

望天门山

饮湖上初晴后雨

夜书所见

九月九日忆山东兄弟

咏柳

春日

乞巧

嫦娥

题西林壁

游山西村

黄鹤楼送孟浩然之广陵

送元二使安西

独坐敬亭山

望洞庭

忆江南乡村四月四时田园杂兴渔歌子泊船瓜洲秋思长相思

七律长征牧童舟过仁安清平乐村居

【篇二：诗歌教学教案模板】

诗歌教学教案模板

一、课型：新授课

二、教学目标

（一）知识与能力

1.能用普通话流畅、有感情地朗诵诗歌，在熟读理解的基础上背诵全

诗。

2.划出主要意象进行品鉴，在此基础上体味诗歌意境及理解诗歌主

旨。

（二）过程与方法

3.了解（类型）诗歌的特点，掌握解读/写作这类诗的方法。

4.自主设计个性阅读目标，在完成目标的过程中，获得独特的感受与

体验，发展个人想象力与创造力。

（三）情感、态度与价值观目标

5.在阅读鉴赏活动中，结合作者相关资料和时代背景，对作品进行现

代阐释和理解，加深对个人与社会、个人与自然关