第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计--人教统编版高中历 .pdfVIP

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《全球联系的初步建立与世界格局的演变》教学设计

一、课标分析

了解新航路开辟引发的全球性流动的表现；了解新航路开辟对世界各区域文明的

不同影响；理解全球航路开辟的历史影响；理解新航路开辟是人类历史从分散走

向整体过程中的重要节点。

二、教科书分析

《全球联系的初步建立与世界格局的演变》是《中外历史纲要》（下）第三

单元《全球联系的建立》的第二课。

这一课的内容上承第三单元第一课《新航路的开辟》，下启第四单元《资本

主义制度的建立》。本课内容分为三个子目，主要讲述了新航路开辟后的人口

迁移和物种交换、商品的世界性流动和早期殖民扩张等内容，是为新航路的影响。

随着新航路的开辟，人类社会发生了深刻的变化。新航路的开辟推动了世界各地

人口的迁移和物种的大交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。西欧

国家通过开辟新航路和早期殖民掠夺，使资本主义经济获得发展，世界市场开始

形成。殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，印第安人的文明遭到毁

灭性打击，很多非洲人在三角贸易中沦为奴隶，亚洲的古老帝国也受到冲击。新

航路的开辟使世界各地开始建立广泛的直接联系，在人类历史逐步从分散走向整

体的进程中迈出了重要的一步。本课在前一课的基础上更加凸显出新航路的开辟

是人类历史从分散走向整体的重要节点这一重要意义，展现了世界全局视野。

三、学情分析

由于新航路的开辟也是初中世界历史学习的重要内容之一，同时，高中教学

中，同一单元的上一课《全球航路的开辟》已经对新航路的开辟做了介绍，因此

学生对这一课并不是完全从零开始。但是，这节课的是在上一课《全球航路的开

辟》基础上对于新航路开辟产生的影响进行讲授的一课，可见新航路开辟的影响

是本单元的重点和难点所在，因此在课堂教学中也不能轻率地认为学生的知识储

量是足够的。应该考虑到的是，学生在对新航路开辟后产生的影响有大概的认识，

但是缺乏系统全面的理解和思考。

高中阶段在学习这个专题时，重点要求学生理解全球新航路开辟的历史影

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响，辩证地分析利弊。不仅要尽可能全面地、立体地挖掘和阐述其具体影响，更

要理解大航海时代到来的重要性，人类历史在这一阶段开始了从分散向整体发展

的过程，新航路的开辟是人类从分散走向整体的重要节点。

四、教学目标

通过对比《15世纪的世界地图》和《16世纪的世界地图》，了解在15—16

世纪随着新航路的开辟，人类对世界的认识得以迅速地扩张，新航路的广泛开辟

为全球联系的初步建立创造了条件，世界开始连成一个整体。（时空观念）

通过阅读《世界通史资料选集》和