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第6课让剪影动起来（教案）

一、教学内容

第6课让剪影动起来

《让剪影动起来》为美术课程中光影艺术的一部分，适用于五年级学生。本节课主要内容如

下：

1.了解剪影艺术的基本概念，学习剪影的构成和表现手法。

2.观察和分析生活中的动态剪影，感受剪影艺术的魅力。

3.学习运用剪刀和纸张，创作具有动感的剪影作品。

4.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

5.课本章节：第五章《光影游戏》，第6课《让剪影动起来》。

二、核心素养目标

1.培养学生美术审美能力，提升对剪影艺术形式美的感知和欣赏。

2.增强学生动手实践能力，通过剪影创作，锻炼手部肌肉协调性和精确性。

3.激发学生创新思维，鼓励在剪影作品中表现个性和独特视角。

4.培养学生团队协作精神，课堂活动中互相交流、分享创作心得。

5.提高学生文化理解能力，了解剪影艺术在民间传统及现代艺术中的应用和价值。

6.重视学生自主学习，鼓励探索剪影艺术的不同风格和技巧，培养独立思考能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解剪影艺术的基本概念：剪影作为一种艺术表现形式，通过轮廓线条展示形象，使学生

掌握其基本特点。

-掌握剪影创作技巧：学习使用剪刀和纸张进行剪影创作，掌握剪影的构图、线条处理等技

巧。

-感受剪影的动态美：通过观察和分析生活中的动态剪影，让学生了解如何创作具有动感的

剪影作品。

-举例：以简单的物体（如人物、动物、植物等）进行剪影创作，强调线条流畅性和形象生

动性。

2.教学难点

-创作具有动感的剪影：学生往往难以把握动态形象的剪影表现，需要引导他们观察动态物

体的关键特征，如动作的起点、终点和运动轨迹。

-纸张与剪刀的使用技巧：如何运用剪刀剪出流畅的线条，以及如何处理纸张以避免破损，

是学生需要掌握的难点。

-个体创新与团队协作：在创作过程中，鼓励学生发挥个性和创新思维，同时学会与同学分

享、交流，提高团队协作能力。

-举例：在创作过程中，教师可以提供一些动态剪影的参考图，帮助学生理解如何表现动感。

同时，演示纸张与剪刀的使用技巧，让学生在实际操作中逐步掌握。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《让剪影动起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一

个问题：你们“在生活中是否注意过影子随着我们的动作而变化？”这个问题与我们将要学习

的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪

影艺术的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解剪影艺术的基本概念。剪影是通过轮廓线条展示形象的一

种艺术形式，它在视觉艺术中具有重要地位，可以帮助我们表现动态美。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过剪影表现人物

的动态动作，以及剪影在动画制作中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪影的构图和线条处理这两个重点。对于

难点部分，如如何表现动感，我会通过展示动态剪影作品和现场演示来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪影艺术相关的实际问题，如如何

表现不同动作的剪影。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪影创作实验操作。这个操作将演示

如何运用剪刀和纸张创作剪影作品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪影作品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“剪影艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓

励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问

题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了剪影艺术的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，

我们加深了对剪影艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创

造剪影艺术。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学中，我发现学生们对剪影艺术产生了浓厚的兴趣。他们在观察生活中的动态剪

影时，表现得非常积极主动。这一点让我深感欣慰，也说明我们的教学贴近了学生的生活实

际。

在讲授剪影的基本概念