部编版语文九年级下册第3课《短诗五首》一等奖创新教案 .pdfVIP

部编版语文九年级下册第3课《短诗五首》一等奖创新

教案

第一单元第3课短诗五首

一、学习目标

●朗读这五首诗，体会凝练而含蓄的语言美。重点

●把握诗歌中的意象，揣摩诗人情感，理解诗中蕴含的哲理。

●感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。

二、课文预习资料速查

【一】作者简介

沈尹默（1883——1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴

区）人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》

等。

戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，

现代诗人、翻译家。因《雨巷》传诵一时，故有“雨巷诗人的美称。

主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

卞之琳（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家，被公认

为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”和“现代派”的代表诗人。

主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》

等。

芦荻（1912——1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。主

要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。

聂鲁达（1904——1973），智利诗人。获1971年诺贝尔文学

奖。主要诗集有《二十首情诗和一支绝望的歌》《船工号子》《海啸》

等。

【二】背景资料

沈尹默的《月夜》发表于1918年1月出版的《新青年》四卷一

号上。从

时代背景来看，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存

环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。本诗的发表极大地加

速了新一代知识分子的觉醒，它不仅是新诗诞生的一个标志，也是真

正的新文学诞生的标志。【新诗指“五四运动”前后产生的、有别于

古典诗、以自话作为基本语言手段的诗歌体裁。新诗初创阶段以废除

旧体诗形式上的束缚，主张白话俗语入诗，表现诗人的真情实感为主

要内容。因此，当时新诗也被称为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵

文”。许多诗人在吸取中国古典诗歌、民歌和外国诗歌有益营养的基

础上，对新诗的表现手法和艺术形式，进行了多方面的探索，产生了

现实主义、浪漫主义、象征主义等多种艺术潮流，出现了自由体、新

格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。】

戴望舒与萧红友情深厚，1940年1月，二人在香港首次晤面，

一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，

死在极度混乱中的香港，年仅31岁。这对当时同样在香港坚持抗日

的友人戴望舒来说，自然是一个极大的打击。这首诗是戴望舒在被日

本人抓走又放出来后拜谒萧红墓时所作，口占，说明这是随口吟成。

《断章》创作于1935年10月，据作者自云，这四行诗原在一

首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题

由此而来。这首诗虽只有短短4行，却用简明的意象阐释了深刻的道

理。

一场暴风雨把周围变得天昏地暗，诗人平日熟悉的景象发生了巨

大的改变，于是他写下了《风雨吟》。

《统一》选自《聂鲁达抒情诗选》，陈实译。

【三】文体知识

诗歌派别——现代派

现代派由新月派和象征派演变而来，代表诗人有戴望舒、卞之琳

等。现代派一方面追求“纯诗”的艺术观，坚持表现自我，以个体生

命和个人情感为中心，另一方面在内容上往往表现出悲观的虚无思想。

在表现形式上，它不追求严格的格律，诗的韵律靠诗情的抑扬顿挫来

表达，多用象征、暗示构成诗的意境，提倡“诗的散文化”。

【四】必考字词知识速查——读读写写

1.漫（màn）漫：（时间、地方）长而无边的样子。

2.装饰（shì）：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。

3.舵（duò）手：掌舵的人，常用以比喻把握方向的领导者。

【五】多音字

奔bèn（投奔）占zhān（占卜）

bēn（奔跑）zhàn（霸占）

【六】形近字

墓（mù）（坟墓）寞（mò）（寂寞）漫（màn）（漫长）

暮（mù）（日暮）馍（mó）（蒸馍）慢（màn）（傲慢）

幕（mù）（开