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具身教学应用于小学低年级量感培养的行动研究.pdf

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    具身教学应用于小学低年级量感培养的行动研究

    摘要

    量感是指通过实践经验并借助视觉、触觉等感觉器官对时间、质量、长度、

    面积或体积等的直观认识，它既是一种感觉，更是一种能力。小学低年级学生以

    具体形象思维为主，量感的培养强调知识的体验性、情境性和交互性。具身教学

    以具身性为主要特征，强调通过亲身体验、身体与环境的积极互动以及多通道整

    合来认识和感悟“量”，贴合低年级量感培养的切实需要，故将具身教学应用于

    小学低年级量感培养的研究具有意义。研究旨在明确具身教学应用于小学低年级

    量感培养的

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