六年级：语文教案－争画.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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语文教案－争画

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

语文教案－争画

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、认识“斟、酌、怔、敝、宗”5个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．基本读懂课文，了解三位名人是怎样争画的，从中感悟毛泽东、郭沫若和齐白石高尚

的生活情趣和鲜明的个性特征。、疑点及解决办法

教学重点：

1．了解课文讲了怎样一个故事。

2．从三个人争画中，你觉得他们有哪些共同的特点？

教学难点：

体会三个人之间的情感。

教学过程：

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小学六年级语文教案

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一、揭题

1．板书课题，读了题目之后你有什么问题？（谁和谁争画？他们为什么争画？争的是什

么画？争画的结果如何？）

2．简单交流上述问题。

二、学前准备

根据自己了解的材料，讲一讲对毛泽东、齐白石和郭沫若的了解。为读懂课文做一个铺

垫。

三、初读课文

1．默读课文，看看谁和谁争画？课文讲的是一个怎样的故事？

2．把不懂的地方做上记号，尽量通过查字典、联系上下文感悟。

3．解决不了的问题，留待讨论时与同学、老师研究。

四、再读课文

1．思考：三人争画的原因是什么？结果如何？

2．组织学生讨论，解疑。达到基本理解课文内容。

五、小结

1．谈谈自己读了课文后的感受。

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老师小结：从毛泽东、郭沫若、齐白石争画这篇文章中我们深深体会到了三位大家的知

识渊博，才思敏捷，不愧当代的伟大人物。同时也感受到了他们之间的默契，对中国历史文

化的独到理解。

2．选择自己喜欢的部分诵读。

六、作业

摘抄自己最喜欢的语句。

附：板书设计

教案点评：

这是一篇略读课文。教师的整个教学过程仍然是基本上放手让学生自读。但本课是一篇

人文内涵丰富，学生较难读懂、较难理解的课文。因此教师注意读前让学生搜集相关材料，

对毛主席、齐白石和郭沫若有所了解。初读时通过读课文了解三位名人之间发生了一个怎样

的故事，并把读不懂的地方通过联系上下文、查字典等方法感悟，实在不懂的通过互助讨论

解决。再读时，通过思考讨论“三人争画的理由，争画的结果怎样？”进一步理解课文。最后通

过谈感受，讲个人见解，从而理解领袖名人崇高的精神境界和高尚的道德情操。教师还注意

让学生摘抄自己喜欢的语句，培养他们随时积累的习惯。

探究活动

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