2020八年级物理下册 第八章 第三节 摩擦力(第2课时)导学案(无答 .pdfVIP

第八章第三节摩擦力（第2课时）

【学习目标】

1．知道什么是静摩擦力和滚动摩擦力；

2．能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题；

3．经历研究自行车上的三种摩擦的过程，初步形成用物理知识观察、分析和解决实际问题的能力。

【预习探学】

想一想：摩擦力会阻碍物体的相对运动，那么生活中，物体间摩擦都是有害的吗？

【合作互学、交流助学】

（一）增大或减小摩擦的方法

1．交流“预习探学”

2.阅读课本P54，回答下列问题

（1）在日常生活中，哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？

（2）课本图8-27abc所示的这些事例中，哪些是为了增大摩擦？哪些是为了减小摩擦？人们分

别是怎样增大或减小摩擦的？

（3）如课本图8-27d图，观察自行车，思考并和同学们交流：自行车上哪些地方采用何种方法

增大有益摩擦，哪些地方采用何种方法减小有害摩擦？

（4）你还能举出哪些增大或减小摩擦的事例？这些事例是通过什么方法增大或减小摩擦的？

3．小结与归纳：

增大有益摩擦的常见方法有：

①；②；③。

减小有害摩擦的常见方法有：

①；②；③；

④。

1

（二）滚动摩擦力和静摩擦力

活动两则：

1.如课本P55，图8-28，

（1）厚书放在桌面上，用橡皮筋拉动它匀速前进，观察橡皮筋伸长量；

（2）书下面垫上圆柱形铅笔，再用橡皮筋拉着书匀速运动，观察橡皮筋伸长量；

（3）比较两次橡皮筋的伸长量，说明哪一次摩擦力大？你能得出什么结论？

2.用橡皮筋计拉着木块在桌面上将要运动时（即木块有运动趋势但实际上未动），发现橡皮筋

（有/无）伸长。这一现象说明了什么？

想一想：①课本P60，如图8—38，推地面上箱子，用了力但箱子未动，箱子受到摩擦力吗？

②如图8—39握在手上的杯子没有掉下来，杯子受到摩擦力吗？

③这是一种什么摩擦？比较它与滑动摩擦力的异同。

（三）生活物理社会

阅读课本P55～56“生活·物理·社会”，思考下列问题。

1.利用滚木移动巨石，将车轮装置战车上，有什么好处？利用什么原理？

2.气垫船和磁悬浮列车是如何实现速度大大提高的？

【总结提学】

1．两个互相接触的物体，当一个物体______________________________时，就会产生一种阻碍

___________的力，这个力就是摩擦力。两个互相接触的物体；当一个物体在另一个物体表面

相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这个力就是摩擦力。摩擦力分为

___________、___________、________________。

2．增大有益摩擦的常见方法有：①__________________；②______________________；③

___________________。

2

3．减小有害摩擦的常见方法有：①____________________；②____________________；③

__________________；④___________________。

想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？

通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？

第八章第三节摩擦力（第2课时）课后作业

班级姓名

一、必做题：

1.小明用10N的水平推力匀速推动放在水平地面上的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦

力大小为_____N；小滨将课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路线用水平力推回的过程中．课

桌受