2024年小学综合素质评价总结.doc

小学综合素质评价总結

篇一：小学生综合素质评价总結

海石学校小学部学生综合素质评价总結

（20XX—20XX年第二学期）

為了鼓励和引导我校学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实行，根据评价内容，对学生在道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与体現方面做好平時记录工作，以便期末进行评价時有据可依，現就本学期的学生评价进行总結：

一、提高方面

（一）思想道德素质：

学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参与学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《小学生守则》和《小学生平常行為规范》的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，見到垃圾积极捡起来，学生有一定安全意识和自我保护意识。

（二）学习能力：

大多数学生上課大胆发言，課后认真完毕作业，有创新意识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握听、說、读、写能力的基础上，实际动手能力也不一样程度的提高。

（三）专長发展：

由于受素质教育的影响，诸多家長也重视孩子的专長的发展，，观测孩子对所活动的内容与否感爱好，并和老师共同探讨怎样得到深入发展，诸多学生在課余時间学习美术、书法，并获得了很好的效果。

二、存在的局限性：

（一）心理素质较差：

1.表目前诸多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；胆怯失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。

补救措施：班级营造一种宽松、友好团結，信任，友好的群体气氛，让心理素质较差的学生在这种气氛的影响下，铲除滋長心理问題的土壤，提高心理健康水平。

2.学校家庭亲密配合，分析学生心理问題产生的原因，从问題入手，共同努力，协助学生找回健康的心理。

（二）劳动意识淡薄：表目前学生自已的劳动任务需要在老师每天督促下完毕。假如自已的任务完毕会替他人多干一点就觉得自已吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。

补救措施：

1.树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以发明一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同发明的，爱惜劳动成果。

2.做好家長工作，保持家庭和学校教育的一致性，规定家長不要宠爱孩子，所有的事情包办替代，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。

以上是对学生评价过程中发現的进步地方和局限性点，并根据学生存在的问題采用对应的补救措施，為使学生综合素质有更大的提高，我們将坚持不懈地努力！

篇二：小学学生综合素质评价活动总結

小学学生综合素质评价活动总結

社会和发展，時代的进步，使我們新時期的教育越来越清醒地认识到：飞速发展的一代社会需要知识能力精、专，并且专長突出的高素质人才。在小学阶段对学生进行综合素质评价的方案，是对已往学生评价方式的一次重要改革。它充足发挥评价增进发展的功能，如同一种隐形的指挥棒，使评价过程成為增进教学发展与提高的过程，為学生成長，教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。

一、严格按照《综合素质评价方案》认真组织实行

1、健全组织机构，由班主任、任課教师、学生代表、家長代表构成考核小组，参与考核人员的广泛性，增强考核成果的全面、真实。

2、评价采用学生个人自评、小组互评、家長评价和班级评价相結合的方式，增强评价的精确性和评价鼓励、调控的功能。

3、认真组织学生记录、整顿成長记录袋中的内容有学生的优秀作业、绘画和板报作品、各科试卷和获奖证书。教师带领学生记录和整顿成長记录袋的过程就是学生回忆自身近期学习生活、梳理自身成長进步的足迹、明确自身的失误、享有成功的喜悦的过程。他們在失败中探索，成功中明确。不管是短期还是長期的记录，他們成長的轨迹就清晰地呈目前自已眼前。这种方式暗含的教育力量是不可低估的。

4、对评功价后的成果，加强分析总結，发挥评价的调控作用。在评价活动紧张有序的进行中，有許多亮点可圈可点。

亮点一、三(1)班把学生的一曰志记录与学生的评价紧密联络，使得对学生的各类评价有理有据。

亮点二、三(2)班设置家校联络本，周一到周四由小组長记录学生的作业完毕状况和重要体現实状况况，周五由班主任查阅、签注意見，家長每天查阅签字，这一方式虽然加大了工作量，班主任每周批阅60多本，等于阅一种作业，但发挥了学生参与管理的热情，最大程度地增强了家校联络，加强了家長、老师对学生行為体現的监管力度。

亮点三、伴随评价方案的深入深入开展，虽然時间紧、工作量大，各班主任都能发明性地开展工作，总結出了許多省時、高效的工作措施，老师在组织学生组评论時，5、4、3的分值，分别用5、4、3个手指来表达，使得评价过程既易于组织，而又省時、高效。

亮点四、在对评价成果进行总結、反馈的环节上，各班均有許多值得学习的成果，组织学生根据评价分数进行总結，在总結的基础上，明确得失。教师组织学生每月一考

核為小组長组织学生两周一考核，并根据考核成果奖励