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五年级数学下册教学计划

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标准计划示范文本|ExcellentModelText资料编码：CYKJ-FW-290

五年级数学下册教学计划

用户指南：该计划资料适用于为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，

并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参

考。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。

一、教学目标

理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会

把假分数化成带分数或整数，会入行整数、小数的互化，

能够比较熟练地进行约分和通分。

二、教材分析。

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与

倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法

和减法，统计，数学广角和综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分

数的意义和性质，分数的加法和减法因数与倍数，在前面

学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础

知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质

数和合数教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学

分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学

最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

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在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、

长方体和正方体两个单元在已有知识和经验的基础上，通

过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，

认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体

的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方

体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测

量方法，促入学生空间看念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折

线统计图的知识在学习平均数和中位数的基础上，本册教

材教学众数平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中

趋势的特征数平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可

靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，

可靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据

的代表，也不受极端数据的影响当一组数据中个别数据变

动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中

趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法

和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解

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决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学

内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学

生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性

及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安

排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究

活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会

探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养

学生的数学意识和实践能力。

1、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概

念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的

最大公因数和最小公倍数。

2、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计

算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有

关分数加、减法的简单实际问题。

3、知道体积和容积的意义及度量单位，会入行单位之

间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

4、结合详细情境，探索并掌握长方体和正方体的体积