部编版二年级语文上册第6课《一封信》优质教案 .pdfVIP

6.一封信

一．教材分析

《一封信》记叙了露西给在国外工作的爸爸写信的故事,字里行间透露着真挚、温暖的

亲情。题为“一封信”,实则是两封信。第一封是露西单独写的,因为爸爸不在,生活中

有太多不开心的事情要和爸爸诉说。第二封则是独具教育智慧的妈妈成功地调整了露西

的情绪,向爸爸报告了生活中快乐的事情。本单元重点语文要素之一是“阅读课文,能说

出感受或想法”。课后题“露西前后两封信,你更喜欢哪一封?为什么?”体现了该语文

要素的要求。要落实这难点内容,理解课文内容是关键。对二年级孩子来说,找到文中的

第三自然段—露西写的第一封信不是难点,难的是对这些信息进行筛选,提取出第一封

信的内容。这也为提取第二封信的内容做好了准备。

本单元另一语文要素是“借助关键词句,理解课文内容”。文章中露西先后写了两封信,

这两封信所表达的情感却截然不同,因此需要借助信中的一些词语,在语境

中感受露西的不同心情。这也为学生带着自己的体会读好信的内容打下了基础。

二、教学目标

(一)借助图片、字理、扩词等方法,在语境中识记，

在语境中了解“逗我玩”“冷清”等词语的意思,

会写“信”“封”“支”等生字,并尝试在具体的语境中运用相关词语。

(二)通过圈、画的方式,提取并梳理两封信的内容,随文学习词语,体会信

中表达的亲情。

（三）通过置换角色,揣摩人物心理,读好课文。

(四)通过比较两封信内容表述的不同,引导学生乐观看待生活,做一个传递

快乐的人。

三．重点难点：

对信息进行筛选,提取信的内容

四．教学过程。

第一课时：

（一）谈话导入，学习“封”“信”

1.大家看到左边的信封了吗？信封里寄托了小女孩玲玲对父亲的思念。简单来说信封里面装

的写信的纸，我们把它叫做信纸，而这个用来投递信的箱子，我们叫它信箱。

2.学习生字。

3.课文里的信是谁写给谁的？又会写些什么？赶紧读读课文吧。

（二）自读课文,归类识字,积累数量词短语

1.大声读课文,要求读准字音,读通句子。遇到难读的词句画下来,多读几遍。

2.交流难读的词句,随机正音。

3.集中识字，游戏巩固。

(三)再读课文,整体感知

1.自读课文。

(1)课文一共有几个自然段?请标示自然段序号。

(2)想一想:文中谁给谁写信,写了几封信?

2.反馈交流。

(1)校对自然段序号。

(2)信是露西写给爸爸的,一共写了两封。(板书:露西、爸爸)

(3)读1-2自然段。说说露西为什么想给爸爸写信？

因为露西想念出国的爸爸。

学习生字：今、支

(四)聚焦第三自然段,借助关键词句,读懂第一封信

1.聚焦重点段,画出信的内容。

(1)哪个自然段写的是第一封信?(第三自然段)

(2)读一读,露西在信中写了什么?用横线画出来。

3)反馈交流信的内容

点拨。其实,信的内容在课文中用了这样的符号标注起来。(教师在黑板上板书出双引号)有

谁认识这个符号吗?(双引号)

(4)以信的格式展示露西的第一封信

亲爱的爸爸,你不在家,我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。还有家里

的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。

2.读信,梳理信的内容。

1)读第一封信,露西在信中对爸爸讲了几件事?可用序号标出来。找好了和同桌讨论一下,把

遗漏的补上。

(2)交流并根据学生回答随机板书。

(预设:不开心、刮胡子、逗我玩、台灯坏了、家里很冷清)

3.借助关键词句,读懂信的内容,感受露西对爸爸的思念

第一句:你不在,我们很不开心。

朗读并以采访形式了解露西不开心的原因。

根据学生回答,随机联系第一自然段:爸爸出国了,要过半年才能回来)

第二句:以前每天早上,爸爸一边刮胡子,一边逗我玩。

读句子,联系生活理解“刮胡子”,识记“刮”。

看到过爸爸刮胡子吗?出示:爸爸用剃须刀和刮胡刀来刮胡子的图片。原来刮胡子要用刀啊,

难怪“刮”的右边是“立刀旁”。

联系生活实际,理解“逗我玩

你爸爸刮胡子的时候会跟你玩吗?猜猜,露西的爸爸会怎么一边刮胡子,一边逗她玩呢?(根据

学生回答,进行互动表演,表演中理解“逗我玩”)

用上“一边……一边…”说话。

露西爸爸可真厉害,一边刮胡子,一边逗露西玩。他同时能做两件事哦。(在板书中的“刮胡

子”“逗我玩”前面各加上“一边”)

你有同时做两件事的时候吗?(学生尝试用“一边……一边…”说话)

爸爸一边刮胡子边逗