部编版二年级语文上册《6一封信》省市级优质课大赛获奖教学设计、说课.pdfVIP

6一封信

［教学目标］

1.认识13个生字，会写10个生字，读准多音字“朝”“重”和“结”。

2.正确、流利地朗读课文，了解露西对爸爸的思念之情。

3.学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

［教学重难点］

1.识字、写字，朗读课文。

2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

［教学课时］

2课时

第一课时

［课时目标］

1.认识13个生字，会写10个生字，读准多音字“朝”“重”“结”。（重点）

2.正确、流利地朗读课文，感知大意。

一、激趣导入

师：我手上有许多小朋友写给爸爸妈妈的信，你们想不想听一听？（教师读信）你们觉得

哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她

的爸爸写信的。（板书课题：一封信）

二、初读课文，认读生字

1.自由朗读课文，圈画课后生字，读准字音，读通语句。

2.同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。

3.检查自学情况，教师小结。

三、再读课文，感知大意

1.指名朗读课文，标注自然段序号。

2.教师范读课文，学生思考：

（1）露西在给谁写信？

（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？

四、指导书写

1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。（出示生字课件）

2.重点指导易错字。

今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。

圆：全包围结构，先外后内再封口。

灯：“火”先写点、撇，再写撇、点（“火”作为偏旁时，末笔捺改为点）。

笔、电：最后一笔是竖弯钩，这个笔画是难点。书写时注意，竖要靠近竖中线，转弯要圆

润，下面的部分要平，钩朝上。

3.学生描红，教师巡视，并进行具体指导。

第二课时

［课时目标］

1.能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和

对爸爸的想念。

2.梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。（重点）

3.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。（难点）

一、导入课文

1.猜字游戏：学生读字、词，书写，同桌互相纠正。

2.分段指读课文，回顾课文内容。

二、熟读课文，理解感悟

1.如果你有半年见不到爸爸，你的心情会怎样？（学生答：非常想念他）那么你会怎么做？

（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什

么吧!

三、理解课文，品读感悟

1.出示第1～2自然段。

（1）指名读第1自然段。

（2）指名答：露西为什么想要给爸爸写信？

（3）自由朗读第2自然段。思考：你从这段话中知道了什么？

①这段话一共有几个句子？

②露西回到家后做了什么？

③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳、懂事，在家做力所能及的

事。）

2.出示第3自然段。

（1）露西在给爸爸的信中写了什么？（一些不开心的事情，台灯坏了，家里很冷清。）

（2）为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。（家里只有妈妈和露西，没

有人逗露西玩，露西觉得很孤单,很不开心。）

（3）你有过和露西一样的感受吗？说一说吧。

3.出示第4～6自然段。

（1）学生自由朗读。

（2）思考：“可是我写得不好。”为什么露西会这么说？你觉得露西写得好不好？如果是

你，你会怎么写？

4.出示第7～14自然段。

（1）指名开火车读，一人读一个自然段。

（2）思考：露西在第二封信里写了什么？

（小狗希比希可爱活泼，螺丝刀，看电影……）

（3）品读妈妈说的话。（课件出示）

①“我们过得挺好。”（“我们”过得好吗？为什么妈妈要这么说？）

“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”（要知道螺丝刀放在哪儿有什么作用？）

②从妈妈的话里，你想到了什么？（要学会自己解决生活中碰到的困难。）

（4）这封信和上一封信有什么不同？（露