六年级美术上册教案-第六课画一幅色彩和谐的画-人美版 .pdf

六年级美术上册教案-第六课画一幅色彩和谐的画-人美版

《画一幅色彩和谐的画》教案

一、材料分析：

本课属于“造型·表现”领域，与之前的色彩课同属色彩但愿课程，

本课在已经掌握的色彩基础之上，了解邻近色的相关知识，并通过学

习运用邻近色进行创作表现。

二、学情分析:

学生已经有了一定的美术知识储备，已经基本掌握了关于色彩运

用的一些基本知识，例如：三原色，三间色，冷暖色等。也具备了相

对独立的认知能力和绘画创造表现能力，已经开始形成自己相对个性

的审美意识。本课通过新的全新的色彩组合内容，激发学生的学习兴

趣，让学生通过学习认识到不用以往的色彩的美。

三、教学目标：

1、知识与技能：

通过对邻近色的学习，让学生了解什么事邻近色，邻近色在绘画

过程中的运用方法，已经邻近色与补色之间的运用关系；

2、过程和方法：

通过对比、欣赏、讲授等方法引导学生在观察中了解邻近色，在

欣赏中认识邻近色的运用，在练习中掌握邻近色的运用；

3、情感态度与价值观：

通过对邻近色的学习，让学生了解不一样的色彩构成方法，引起

学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，启发学生更全面的审美能力。

培养学生良好的观察习惯，更好发现生活中各种各样的美。

四、教学重点：

让学生了解什么是邻近色，并且通过观察认知邻近色的使用方法，

并将邻近色构成规律和使用方法运用到绘画之中；

五、教学难点：

让学生能够了解邻近色的构成规律，并且可以举一反三，使用不

同色系的邻近色进行绘画创作，还有在绘画过程中，邻近色与补色之

前的关系以及运用。

六、教学准备：

教师：教学课件（PPT）、画纸、水粉笔等

学生：上色彩笔，勾线笔等

七、教学过程设计：

（一）、导入新课：

1、播放课件，让学生欣赏《查灵可罗斯大桥》和莫奈的《睡莲》

2、让学生说出观赏两幅画时候的感受并提出问题：

⑴、哪一幅画让你觉得色彩更艳丽？那一幅画让你感觉比较和谐

舒服？

3、给学生讲解和谐颜色的用途，并引出课题《画一幅色彩和谐的

画》

4、板书课题

（二）、让学生观察颜色，分析颜色，认识邻近色：

1、让学生通过观察《查灵可罗斯大桥》和莫奈的《睡莲》，并提

出问题引导学生分组进行讨论。

问题：⑴、两幅画中分别运用了哪些颜色？

⑵、这两幅画中运用的颜色，在色相环上都处在什么位置？从位

置中

发现有什么不同？

2、让学生欣赏《红土地》，并突出问题，引导学生分组讨论。

问题：⑴、画中运用了哪些颜色？

⑵、画中运用的颜色在色相环上的位置是什么样的？它和《睡莲》

中

运用的颜色有什么相同之处？

⑶、说一说对于这样的颜色构成给你什么样视觉感受？

3、总结说明邻近色的概念，让学生了解什么是邻近色。

4、

（三）、小游戏测试：

让学生根据老师提出的不同色系从自己的彩色笔中找出三个邻近

的颜色。（四）、通过欣赏《顾盼》和《睡莲》说明补色在邻近色中

的运用

八、学生作品欣赏

根据学生的作品，讲解绘画时颜色运用时的注意要点：

1.根据生活中的印象来运用邻近色

2.根据心情或者感受运用邻近色

九、练习实践

练习要求：根据自己的喜好，运用邻近色创作或者临摹一幅画

十、练习展示与评价：

展示学生作品，利用举手投票，评选出前三名。

十一、课堂总结与拓展

1、总结：学生对于邻近色的掌握情况，给予肯定和鼓励

2、拓展：引导学生自习观察生活中有哪些地方运用邻近色