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书香教师事迹材料

在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写事迹材料吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。下面是我整理的书香老师事迹材料，欢迎阅读。

书香老师事迹材料【篇1】

每当早晨，阵阵悦耳动听的经典诵读声传出教室，这就是我们红一呈现的晨读风景。这时候我也沉醉在历代圣贤的思想之中，“学而时习之，不亦悦乎”循循善诱的孔子如在眼前，“富贵不能淫，贫贱不能移”孟子的话如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言让我们脚踏实地，“吾生也有涯，而知也无涯”庄子让我们懂得了勤学不辍的道理

和同事相处，我知道“温、良、恭、俭、让”与大家团结、互助、互帮、互让。在教学上，我更知道“问泉哪得情如许，唯有源头活水来”只有不断的学习才能体会博学、善思。每个人做学问都要狡猾，“知之为知之，不知为不知，是知也”。全部的这些都是经典带给我们的永恒的精神财宝，也是新世纪具有制造性人才所必备的精神底蕴。通过读《论语》我更体会到了用减法生活的欢乐，不想做的事情拒绝了，不想挣的钱不要了，只有选择舍弃，并且敢于舍弃的人才是最欢乐的。通过读《高校》我更懂得用学问来武装自己也是欢乐的，要想“修身、齐家、治国、平天下”只有用学问来武装自己，才能发觉自己的不足，不断的反思积累阅历，进而获得胜利。这些是我阅读经典的收益。

我更多的时候会阅读一些与教育教学有关的书籍，《好父母好孩子》这本书让我懂得了作为老师或是父母都不能像“鸡妈妈”护“小鸡”一样对待同学或是自己的孩子，要从小培育孩子们具有敢于面对困难的士气和熬炼他们的抗挫折的力量。而《窗边的小豆豆》给我更多的.思索是：老师如何教育“问题同学”。李烈老师的《我教学校数学》给我更多的教学方法的改进。除了教学教育的书，《意林》、《学校数学老师》等都是我的最爱。

俗话说：腹有诗书气自华，以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不行以无书。因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不孤独?????。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。

书香老师事迹材料【篇2】

书香老师主要事迹”是一个特别重要的主题。作为一名优秀的老师，书香老师应当具备的是高深的文化素养和扎实的教学技能。在教学的道路上，书香老师经常能够以她们自己的方式感染着和激励着同学们，关心他们把握好学习的方向和方法，培育出根植于心底的良好学风和精湛的学术气质。

书香老师主要事迹

第一个举例分析的书香老师是爱文深知教育的教育家李若谷。他熏陶出很多的闵南讲平、钱庶父祖、程心衡等一大批知名学子。他通过对古代文献的讨论，把讨论成果反馈到教学当中，传递给他的同学，并渐渐逐步地推广。他所提倡的学术风气无非就是内容丰富、思想缜密、文化博大、自信剧烈、成竹在胸等种种品质。他在他的教课当中更加注意同学独立思索、勇于表达的力量培育，使得大部分同学在他的手下取得了惊人的成果。

其次个举例分析的书香老师是郁达夫。他在文学方面是一位特别杰出而且也有权威性的人物，他的教书育人更以培育同学自我实现为目标。本着教育的真正意义，他引导同学发掘自己的潜能，鼓舞同学进展自己的独立思索力量，让同学从学问的盲从中走出来。他更是通过担当课程的导师、参与同学们的展赛、撰写学术论文等方式，仔细负责地引导和推举同学进入到正规的学问体系的环境之中，以期在至上精英集合的环境中培育出一批狭长而显赫的学者、翻译家、剧作家、影视画家等领域的专业精英。

第三个举例分析的书香老师是陈鹤琴。她更加注意教学实践与理论讨论的`结合，推崇同学自我管理、自我激励、自我服务等品质。她更注意培育同学的正确思维习惯，把同学带进“学问的领域”，吸引同学激发他们对学问的喜爱，通过传授学问的全面性、系统性和完整性，让同学保持一种全景性思想。她更是通过她自己的行为影响着每一位同学，从来没有辜负这个形象化的父母称谓。

总的来说，书香老师主要的教育目的是引导同学一步步成为真正的人，所以在教学过程中，他们专心去提炼同学的特长、激励同学内在的乐观性，最终培育出能够独立思索、能够自我实现、能够与社会融合的优秀人才，他们在学问、精神和教育行业中都能够得到极高地重视和认可。对于这样的书香老师，我们应当向他们学习，推崇他们的教育思想，并把这些教学理念贯彻到我们的教育体系之中。

书香老师事迹材料【篇3】

姚利欢，济源市天坛路幼儿园老师，从教10年来，不忘育人初心，践行以德树人，以学促教，荣获济源市“优秀班主任”，多次获得园级“读书先进个人”、“读书之星”、“文明老师”、“师德标兵”等。

大千世界，芸芸众生，每个平凡的人都有一份属于自己的坚持，有人坚持踏实努力，有人坚持共性张扬，而我的那一份坚持便是—