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爱心与教育读书心得体会范文模板与感悟

读完一本《爱心与教育》后，相信大家的视野一定开拓了不少，

写一份读书心得，记录收获与付出吧。那读书心得到底应该怎么写呢？

下面是给大家带来的爱心与教育读书心得体会与感悟5篇，以供大家

参考！

爱心与教育读书心得体会与感悟篇1

古人说：“书非借不能读也。”的确如此，因为借来的书就有

还期，必须每天有计划地读一些，到时候才能如期偿还。图书馆的综

合类图书区是我常去的地方，很多好书让人爱不释手。为此，我给自

己制定了每天读书不少于30页的读书计划。这样，我的借书卡每次

借一个月就可以读完两本300页左右的书了。寒假到了，于是我特

意借来一本教育类的书籍——著名教育家老师的代表作《爱心与教育

——素质教育探索手记》每天细心研读，在感动之余常常受到很多启

发，致使每天都多读一些，比计划提前读完了这本号称“让所有人感

动流泪的教育故事”，甚至连“前言”“后记”“补记”“附一二三

四”都一字不落地如饮甘露一般读过了。读书必有感触，即使学校没

有这方面的要求，我自己的读书习惯也是要摘记读书笔记和在博客中

留下感受的。

“读万卷书，行万里路。”对于居住空间有限而闲暇时间也极

少的现代人来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。我在读书的过程

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中便常常感叹于“开卷有益”的道理所在。首先读书是一种享受，可

以暂时忘却自己所处的空间位置，和书中的人物、事件一起做一次神

游，进行精神上的旅行；其次，读那些名家名篇的时候，可以不知不

觉地学到一些精彩的文学描写的方法，受到文学艺术的熏陶和感染。

第三点，我在读教育类的书籍时，就如同在跟大师对话，能从中获得

许多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，真是何乐而不为

呢？

在小的时候，我就养成了一个习惯，凡读书就有摘记，每每读

完一本书或者一篇美文掩卷之际，都要在脑海中回味半晌，陶醉于文

中的故事里，尽享文字给人带来的那种酣畅淋漓的仿佛品尝艺术盛宴

的美妙滋味。现在，已经过了而立之年的我，仍然不想改变这种现在

看似迂腐的习惯。

关于自己的读书个性说了很多，现在该说正题，我的读后感了。

感受之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是

文学名著更要捧读不辍。这一点，我在读窦桂梅老师的《玫瑰与教育》

时，就深有感触。因为在书中，他们都会不由自主地提到某部名著对

其成长的影响，窦桂梅的书中更在“白纸黑字的沃野上”一辑专门介

绍了自己的几篇读后感，我在读这样的书时则参照着把未曾读过的书

名列入预购书单。老师更是经常向学生推荐各种有意义的课外读物，

以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让

学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。

感受之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。老

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师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，

学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，

是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就

和他产生了共鸣。我们老师却常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩

子是多么天真无邪呀！尤其是我教的小学生，细细想来，他们个个都

是那样可爱；有时候老师对学生好一点，那孩子必然感激涕零，其实

那都是作为一名老师的分内之事啊！今后，在和学生相处中，我要格

外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。爱学生，

才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并

和学生一起成长；爱学生，才能细心指导学生，如老师在给新生的信

中，对新学期的准备就提出了具体的要求；爱学生，就有耐心和学生

真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。李老

师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。

感受之三：老师特别勤奋。在《爱心与教育》这本手记中，他

常常整篇摘录过去教过的学生的优秀日记或作文，作为第一手最真实

的资料，增加了文章的可读性和可信性。对比之下，我在学生资料的

保存和利用方面就怠惰得多。

我也常常把“天道酬勤”作为口头禅，但是实际上行动却不如

心动。曾经有过的成功都是勤奋与幸运牵手使然。而寄希望于侥幸和

偶然，总是让人心里不踏实。我想，今后如思进取，“只问耕耘，不

问收获！”

感受之四：做老师是一件幸福的事情。教师