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爱心与教育读书心得体会（精选19篇）

爱心与教育读书篇1

在阅读《爱心与教育》时，一篇篇讲真话，有感情，充满爱心的

文章时常让我感动。

这本书的作者是李镇西，由四川少年儿童出版社出版。作者对

“逆境”学生的关怀，对“后进”学生的转化，对“优秀”学生的培

养，对“心理”教育的尝试，对“有效”德育的探索，精要的教理阐

述，精典的教例剖析，科学的研究方法，清晰的研究思路，研究的时

效性令人佩服。

作者对爱的教育的升华是这样说的：“爱的教育，最终目的应该

是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉的传播给周围的

人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。”

班里一名学生刘某，稍有不顺的就大发脾气，希望通过发泄愤怒

来引起别人的注意。我为他提供了释放的空间，训练他学会用动作释

放自己的情绪，训练他在情绪激动时，能从自我的情绪中跳出来，更

好的观察自己和他人，客观的面对和分析所面临的问题，改变自己钻

牛角尖的思维方式。

为了帮助他学会如何爱别人，我召开了一次班会，让全班同学在

教室里布置各种障碍物，我蒙上眼睛，让他扶着我穿过障碍，其他同

学观察，他扶着我胳膊的手柔和而坚定，他很轻声的告诉我应该怎么

走，我的头、膝盖不时碰到他防止我撞上障碍物的手上。在一片黑暗

中，他是我的眼睛，我的希望，而他却是那么温和、那么细心，我感

到一种从未有过的暖流在我心中涌动，但我的心却在唱歌：他知道如

何关心别人，爱别人，爱是人的本能。然后，我又让以前与他关系比

较恶劣的同学蒙上眼睛，让他扶他们穿过障碍。几个下来，同学们都

反映他十分细心，值得信赖，他也表示以后与同学相处要互相宽容、

互相体谅。从此以后，他变得爱同学了，爱老师了，相信他也会用同

样的爱，爱父母，爱社会，爱国家。

当爱与国家、民族的命运连接起来的时候，这种爱变得伟大了，

我们的职业也变得伟大了。师爱，并用这种无私的爱引导学生，就是

爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。

书中深入浅出地讲解，精彩的教学案例，让我更系统地了解了提

高课堂教学实效性的意义，更全面掌握了如何提高课堂教学实效性的

方法。

其中令我触动最大的是针对后进生转化的合作学习方式。在课堂

教学中，试着把几个成绩差又不甘落后的学生组织起来，建立了一个

学习互助小组，每天一起学习，共同探讨个人所碰到的问题，分享大

家的经验，取得了不错的效果。

首先，提高了信心，获得了群体认同感。在学习小组中，同学们

再也不感到自己是孤独的，受人歧视的，而是感受到了集体的温暖。

由于没有了先前那种怕被人看不起的畏缩心理，因此在小组交流会上

每个成员都积极踊跃地发言，争先恐后地表现自己，一扫以前那种焦

虑、沉闷、烦躁的心态。

其次，取长补短，互通有无。在学习小组中，刚开始我就要求他

们做到“会的给不会的讲，进步快的给进步慢的讲，在某科目擅长的

给不擅长的讲，共同性的难题大家共同承担”的互助性原则。比如你

数学好，你就多承担数学难题的主攻任务;他英语好，那在英语上就多

当当小老师。这样，讲者为担当起光荣的使命往往“备课”认真，讲

解耐心细致，结果让自己也更加熟练透彻地掌握了所讲的内容;而听者

为了对得起“老师”的一番苦心，不在“老师”面前丢脸献丑，总是

虚心求教、专心致志。

再者，互相督促，共同进步。在学习较差的学生身上往往存在着

懒散、松懈的毛病，成立学习小组后，谁都不愿意在这个新的小群体

中落后，因而自我约束力大大加强。另外，在平时大家相互监督的环

境中，小组还选出了常务小组长，由成员轮流担当，由他负责监督小

组成员中的懒散、松懈现象，并及时提醒和批评。

最后，活跃了学习气氛。在小组学习中，学习形式丰富多彩，比

如有演讲、朗诵、辩论、抽签答题、小组对抗、抢答等，大大多于单

人学习的形式，其气氛热烈，轻松活泼，从而消除了精神上的疲劳感。

无论是哪种学习方法，最重要的是要教会学生学习。在以后的工

作中，我要向那些优秀的教师那样，善于钻研，勇于创新，找到适合

自己特点，符合学生实际的有效提高课堂教学实效性的方法和途径，

让学生爱学、会学，真正成为学习的主人。

爱心与教育读书心得体会篇2

这段时间里，我读完了《爱心与教育》这本书，这本书是著名教

育家李镇西老师写的，这本书打动过无数人的教育著作《爱心与教

育》，本书叙述了李镇西老师教育的感人故事，书中故事都体现了李

老师和学生那种超越了一般父母对子女的爱