七年级数学下册5.4利用轴对称设计教案(新版)北师大版(1) .pdf

§5.4利用轴对称进行设计

三维目标：批注

1.知识技能：能按要求作出简单平面图形经轴对称后的图形．

2.数学思考：欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图

案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值．

3.问题解决：经历观察、分析、作图、折叠等过程，进一步发展空间

观念，培养学生分析问题的能力和有条理的语言表达能力．

4.情感态度：在自主探究与小组合作交流的过程中，培养学生的创新

意识，激发学习数学的兴趣，增强团结协作意识．

重点难点：

教学重点：能按要求作出简单平面图形经轴对称后的

图形，能利用轴对称进行一些图案设计。

教学难点：能利用轴对称进行一些图案设计．

教具准备：多媒体

教学方法：引导探究

教学过程

一、图案欣赏，感受美

二、动手操作，体验美

活动内容：

（一）、课件播放视频“学剪纸”。

（二）、学生利用课前准备的彩纸、小刀动手制作“E”字形花边图案。

（三）、学生利用彩纸、剪刀动手折叠、剪裁，并在操作过程中体会轴

对称的特点。

三、自主探究，解决问题

（一）、如果将正方形纸按上面方式对折3次（如图所示），然后沿圆弧

剪开，去掉较小部分，展开后结果又会怎样？你能画出展开后的图形

吗？

（二）、温故知新：复习轴对称的性质

（三）、自主探究：学生根据轴对称的性质探索作已知点关于某条直线

的对称点的方法，教师引导学生总结作图方法。

（四）、学生根据上述方法，作出活动（一）中的展开后的图形。

四、动手动脑，创造美

活动内容：

（一）、展示生活中学生熟知的轴对称图案，指出它们的对称轴，并阐

述图案所代表的意义。

、

（二）能力挑战：画出图中三角形关于给定直线的轴对称图形。

（三）动手动脑，创新设计

（1）给定图形：两个圆两条线段两个三角形，展开联想，设计一幅轴

对称的图案，并阐述图案所表达的含义。

（2）自己设计一个轴对称图案，并说明你的设计意图。

五、巩固练习：

随堂练习

习题2.6第6题

六、小结：

通过本次课的学习你有什么收获？

七、作业：

教学反思：

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课

堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对

书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民

勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文

字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何

欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采

用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴

趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和

认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行

局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程

中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片