2024年小学学困生学习帮扶计划(二篇) .pdfVIP

2024年小学学困生学习帮扶计划

1、分析学困生成因，制定转化计划。具体分析班级学困生形成的

成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方

法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，

都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基

础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学

困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况

出发，帮助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃

子”。

2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验

已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因

此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况

进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵

教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，

对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落

实。

3、利用每周的课外活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂

练习为主，形式比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩固，更

重要的是对学困生进行学习方法的指导。

4、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。各任课教师与学生

家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使

家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调

整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解

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学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才

有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大

的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟

通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困

生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效

果。

5、建立学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困生转

化经验。成长记录袋每生一份。主要内容包括：学期初师生共同制定

的本学期学生成长计划;学生学困原因及基本情况分析;主要转化措施;

班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单;师生助学情况记录;学生本学

期各方面优秀作业或活动作品及教师鼓励性评价;每次单元测试试卷、

自我检测练习、家长意见和教师鼓励性评语、指导性评语等。

2024年小学学困生学习帮扶计划（二）

一、背景说明

近年来，我国小学生学习困难问题日益突出。无论是学业水平下

降、学习兴趣缺失还是课后辅导资源不足，都对孩子们的学习造成了

极大的困扰。为解决这一问题，制定并实施2024年小学学困生学习帮

扶计划，帮助小学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯，实现全面

发展。

二、目标与任务

1.目标：通过学习帮扶计划，提高小学学困生的学习成绩，帮助

他们建立自信，培养合作意识，养成良好的学习习惯。

2.任务：

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(1)在全国范围内设立学困生帮扶中心，集中资源力量，针对学困

生的学习问题提供帮助和支持。

(2)实施由专业教师组成的学困生辅导队伍，提供个性化辅导，针

对学生的不同问题进行有针对性的辅导。

(3)开展寒暑假学困生集中辅导活动，提供丰富多样的学科辅导内

容，帮助学困生系统性地提高学习水平。

(4)组织学困生间的互帮互助活动，培养学生之间的合作意识，形

成互动学习的氛围。

(5)建立家校沟通反馈机制，及时了解学困生在学校和家庭方面的

问题，并采取相应的措施予以解决。

三、实施步骤

1.设立学困生帮扶中心

(1)根据各地实际情况，在全国范围内设立学困生帮扶中心，为学

困生提供集中的学习支持和辅导。

(2)招聘专业教师组成学困生辅导队伍，确保帮扶工作质量。

2.实施个性化辅导

(1)根据学困生的具体问题，制定个性化的学习计划和辅导方案。

(2)通过小组辅导、个别辅导等形式，针对学生的不同问题进行有

针对性的辅导，帮助他们解决学习困难。

3.开展寒暑假学困生集中辅导活动

(1)在寒暑假期间，组织学困生集中辅导活动，提供有针对性的学

科辅导内容，帮助学