2.2 电解质(1)教学设计 .pdfVIP

第2节电解质

第1课时

教学目标：

知识与技能目标

能准确判断电解质、非电解质，从电离的角度认识酸碱盐，提高辨析能力。

知道电离的含义，能正确书写常见电解质的电离方程式。

过程与方法

独立思考，合作探究，学会从导电原因的角度对物质进行分类的方法。培养学生的推理能力。

情感、态度与价值观

激情投入，体会分类的思想在学习化学中的重要作用。

教学重点：电解质、非电解质的概念

电离的含义及电离方程式书写

教学难点：电解质、非电解质的判断

电离方程式的书写

教学方法：实验、讨论、探究、多媒体演示

教学过程：

教学教师活动学生

过程活动

导入播放视频——引入游泳池的水和人体可以导电

观看视频

实验展示药品：水、CuSO固体、CuSO溶液观察并记录实

44

设疑：以上物质能导电吗？验现象

演示实验

投影完成导学案

实验

现象

问题情景：CuSO固体和CuSO溶液有何区别？学生思考、交流

44

讨论

可能的答案：

CuSO固体是

4

实验结论：溶液能导电的根本原因是其中含有自由移动的离子。纯净物

、其中的离子不

能自由移动

CuSO溶液是

4

混合物，其中的

离子可以自由

移动。

2+2-2+

板书师：CuSO固体溶于水后离解出自由移动的Cu