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2024年语文教学计划（13篇）

语文教学安排篇1

一、学生状况分析

三年级X班共有学生X名，其中男生X名，女生X名。从整看，本班属于前面优等生精彩，

后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，

并有必需的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打

算，不能专心完成老师布置的作业,上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本

学期对他们须要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和

大家一齐欢乐学习，共同进步。

二、指导思想

教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

老师在教学过程中，不仅仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，

增加语文实践潜力，培育创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文X篇，其中精读课文X篇，略读课文X篇。教材后面还编排X篇选读课文。每

组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附

录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个

专题。它们依次是：感受大自然的完备；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采

的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专

题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。

本册要求认X个字、写x个字。本册教材以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、

结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、超多更新课文，使教材更

加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、持续语

文园地”的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。

四、学习目标

1。在语文学习中，体现x个专题的思想。

2。相识x个字，会写x个字。累计相识x个字，会写x个字。

3。会运用字典、词典，初步的独立识字潜力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4。用一般话正确、流?!）、感情地朗读课文。

5。接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6。学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方

面的作用。

7。初步把握文章的主要资料，体会文章表达的‘思想感情。

8。接着学习略读，粗知文章大意。

9。积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

llo留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想

象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12。能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的

看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解

并描述T牛事情。

13。结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教化资源。

4、注意口语交际潜力的培育及写话潜力的培育。

六、课题探讨方向

接着进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创建机会，熬炼他们的心理