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人民美术出版社五年级下册美术教案

黄南小学

肖永俊

第1课：人民的艺术家——齐白石

课时：2课时

课业类型：欣赏评述

教学目标：

显性目标：通过资料的搜集和学习，了解齐白石的艺术成绩、艺术生涯、艺术特色等，能运用

艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜爱的作品，并表达自己的独特

感受。

隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的阻碍；明白要认真观看生活，才能感受到美；激

发学生对民族艺术的酷爱之情。

重点：齐白石的艺术成绩、艺术特色和艺术表现。

难点：运用艺术语言描述一幅自己喜爱的画，并表达出自己的独特感受。

教学预备：课件、课前搜集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

教学进程：

第一节

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完成情形。

二、学生交流资料：

请2~3位同窗向大伙儿介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍）

三、引导欣赏：

1.小故事——从木工到人民艺术家

2.《群虾》（课件出示）〈对照真的河虾与对虾〉

最初，齐白石画的虾，长臂和躯干转变不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不

中意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石天天都在碗旁

认真观看小虾的活动。从此，他画的虾就加倍神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，制造了

艺术中的“虾”。

3.齐白石笔下的花鸟鱼虫

他什么缘故会留下大量的作品？（勤奋刻苦）

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获

至宝，与顾主好说歹说借了归去。回家后，他跟母亲商量好，从每一个月工钱里拿出一点钱来买纸

和颜料，一笔一画地摹仿起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明

子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全数被他摹仿了下来。从此，这本画册成了他的美术教科

书。

在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）

他明白自己年纪大了以后画工笔画会很费力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，可是并

非添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。

欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）

中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：鲁班门下

书法：发扬民族文化

4.齐白石不仅是一名画家，仍是一名书法家、篆刻家和诗人。

他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明烈火；阔笔写意花卉与微毫毕

现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布

局独特有力。

5.分组研究（欣赏、学生仿照分析）

书中其他作品的特点（意境、表现方式、画面成效等）

选一幅你最喜爱的作品，谈谈它给你的感受。

四、小结：

第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯

课时：1课时

课业类型：欣赏评述

教学目标：

显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过搜集资料，了解马蒂斯的艺术成绩与艺术

生涯，尝试利用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。

隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元

文化艺术的成绩。

重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成绩等），区分马蒂斯的剪

纸与中国传统剪纸。

难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。

教学预备：课件、课前搜集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

教学进程：

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完成情形。

二、欣赏与比较：

猜猜看：

哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？什么缘故如此区分？说说

你的理由。

三、介绍马蒂斯：

马蒂斯擅长什么？

他不管在绘画仍是在剪纸仍是装璜设计中都很有成绩。

观看与比较：（课件出示）

1.马蒂斯的画在造型上有什么