必威体育精装版人教版八年级物理下册第九章《流体压强与流速的关系》示范教案.pdfVIP

四、流体压强与流速的关系

整体设计

本节内容是在学习了液体压强和气体压强知识的基础上，了解液体压强、气体压强与流

速的关系，它是第一单元的结束，也是液体压强和气体压强在实际生产生活中的应用。

教材内容分为两大部分：实验探究流体压强与流速的关系、飞机的升力是如何产生的。

通过“想想做做”引入课题，经过探究实验得到流体压强与流速的关系，再利用手工制作的飞

机机翼模型探究飞机的升力是如何产生的，也就是结论在生活中的应用。

可以采用比赛的方法进行“想想做做”中的活动，教师也要参与其中，并为学生提供成功

的演示，激发学生兴趣。帮助学生分析现象，引出探究的问题。

实验探究较简单，可为学生提供充足的随手而来的器材，完全放手给学生。在学生得到

气体压强与流速的关系后，通过演示，将结论延伸到液体中，从而认识到气体和液体共有的

规律。现实生活中的相关现象和应用，学生可能想不到，可以练习的形式给出，让学生去分

析。飞机升力的获得也是探究实验结论的应用。机翼模型的制作可留作课下作业，制作竹蜻

蜓或飞去来器，学生更感兴趣。流体压强与流速关系在球类运动中应用广泛，如果时间充足，

学生接受能力较高的话可作适当解释。

教学过程力求气氛宽松，师生交互活动融洽，让学生通过有趣的活动，在“玩”中学到知

识。

教学重点：通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关的现象。

教学难点：利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。

课时安排：1课时。

三维目标

知识与技能

1.了解流体的压强与流速的关系；

2.了解飞机的升力是怎样产生的；

3.了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。

过程与方法

1.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；

2.体验由气体压强差异产生的力。

情感态度与价值观

初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。

课前准备

教师：多媒体课件、一角硬币、直尺、飞机模型、流体压强与流速的关系演示器、竹蜻

蜓、飞去来器

学生：两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、盛有水的水槽、两只小纸船、

两张纸、机翼模型

教学设计

［导入新课］

学校的越野赛快要举行了，为我们班级争荣誉的时候快到了。赢得越野赛，肺活量非常

关键。今天我们就举行一次比赛，比比谁的肺活量大，能“吹”！

比赛设计：将一枚一角硬币放在离桌边5cm处，在硬币前10cm处用直尺架高约2cm。

比赛规则：使嘴巴靠在桌边，沿着与桌面平行的方向吹气（不准吹硬币），使硬币翻越

直尺。每人两次机会，使硬币成功翻越直尺或是硬币“跳”得最高者获胜。

奖励办法：获胜者“奖励”飞机模型一个，失败者回答下面问题。

问题：1.力有哪些作用效果？

2.硬币一“跳”，_______________发生了改变，这是因为硬币受到的_______________改

变了，这可能是由于硬币上下表面受到的_______________改变的原因造成的。

3.吹气，加快了硬币_______________（回答上方或下方）空气的流动速度。

学生活动：思考回答。改变物体的形状和运动状态；运动状态；力；大气压强（压力）；

上方。

同学们作出了大胆回答，这就是我们要学习的第四节流体压强与流速的关系。

（教学说明：教师也要参与到比赛中来，并且要尽量一次成功，这样效果最好。以比赛

的方式引入新课，学生积极性高，特别是教师的参与，拉近了师生之间的距离，更容易激发

学生学习的愿望，便于教学双边活动的开展。奖品飞机模型是为了在后面观察机翼形状的。

如果学生对问题的回答比较困难的话，教师可帮助学生注意，空气与硬币直接接触，上下表

面受到大气压强的作用。）

［推进新课］

一、流体压强跟流速的关系

我们知道，气体和液体都具有流动性，所以我们说它们都是流体。通过刚才的比赛，我

们已经猜到流体压强与流速有关系，那会有什么关系呢？

（1）提出问题：流体压强与流速有什么关系？

（2）猜想假设：流速越大，流体的压强越大；流速越小，流体的压强越小。

（3）制定计划与设计实验：利用提供的两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸

管、盛有水的水槽、两只小纸船、两张纸等器材，自主探究。

（4）