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高中生班会形式有哪些汇总

班会形式有哪些1

一、老师主导式

这是最传统的班会形式。班主任依据班级状况，就某些问题召开班会，给同学们讲道理、提要求、布置任务。班会以班主任讲解为主，同学互动参与为辅。这种班会的优点是主题鲜亮、效率高，缺乏是形式单一老套。

传统的就是永久的，在班级管理中，这种看似陈旧了无新意的班会又是必不行少的，开学第一天的班会、大型活动前的发动会、放假之前的结业会等，就可以实行这种形式。

以新生入学第一个班会为例，同学刚刚入学，师生互不了解，同学互不生疏，同学对学校也很生疏，班级处于无序状态。此时需要马上明确纪律，提出要求，让同学们尽快安定下来，使班级进入有序状态。

有鉴于此，班主任在开学之前就要做好预备，学习和领悟学校的各项规章制度，开好第一个班会，把学校的纪律要求讲清楚，避开同学无意识犯错，让同学不是老马也识途，使班级快速稳定下来。

这种班会看似简洁，开好不易。它要求班主任提前备课，做到心中有数，才能取得实效。

二、同学主导式

同学主导，就是把班会交给同学，由同学主持、主讲，这是时下很流行的一种班会模式，其优点是形式活泼，气氛猛烈；缺乏是时间、效果、甚至主题方向，不简洁掌控。

有一年暑假即将开学时，由于身体不适，我不能按时上班。于是，我找来四名班干部，让他们做好预备，开学第一天给同学们开一个班会，主题是“新学期新开头〞，内容是布置工作，提出新学期的各项要求；目的是凝心聚力，共同进步。

我不知道班干部讲了什么内容，也不知道他们用了什么方式，只听说班会开得很感人，每个同学都很投入；只知道班会的效果很好、很长期。事后反思，班会之所以取得成功不仅由于我提出了明确的要求，更由于我选对了人，四名班干部都有很强的责任感、号召力和组织力气。

听一节初二班级的班会课，主题是?团结就是力气?。上课铃响过，四个主持人登上讲台，宣布班会开头。

第一个环节是播放动画片?三个和尚?，引出班会主题；其次个环节是小组商量???，同学发言，说说团结的重要性；第三个环节是小品表演，目的是告知同学们怎样团结；第四个环节是班主任讲话，给同学们提出要求；第五个环节是全班同学宣誓。班会如风行水上环环相扣，紧凑猛烈效果很好。

下课后，老师们齐声赞美：“好精彩的一节班会呀！〞但我信任，为了这节班会，班主任和同学们确定花费了大量心思和时间。

我也见过这样的班会。班主任临时有事，让班干部组织同学开班会，班干部预备不充分，看法也不认真，主题不明，思路不清，词不达意，敷衍应付；下面同学问东答西贫嘴起哄，小组商量???变成谈天抬杠，整个教室乱哄哄一片。

综合以上三个班会可知，同学主导式班会的主角自然是同学，但是班主任决不是撒手不管，而是由前台转到了幕后，由演员变成了导演而已。班主任的人可以缺席，但思想不行以缺席。一句话，同学主导式班会就是老师搭台，同学唱戏，方能唱出精彩，好戏连台！

三、体验式班会

对于涉世不深、缺乏生活阅历的同学来说，大道理总是显得苍白空洞，枯燥乏味，同学不爱听，也不情愿承受。体验式班会能够解决这个问题。

读唐辛子的文章?日本孩子的社会课?，感受良多。

文章说：她的孩子上三班级的时候，学校老师组织同学们去参观垃圾处理场。孩子们看到垃圾处理场对垃圾的分类很严格，为了保证垃圾回收的质量，不惜使用人工进展甄别，垃圾场的工人很辛苦。

回家后，孩子兴奋地说：“妈妈，你不知道，垃圾回收场的工人们有多辛苦。我们只要有一次做不好，都会给他们添麻烦，增加他们的工作量。以后家里的垃圾，可回收的和不行回收的确定要认真分类。那些可回收的牛奶包装、饮料罐，也确定要洗洁净再扔。〞

百闻不如一见，这节课带给孩子的不是空洞的说教，而是真实的体验。正由于孩子亲眼看到了垃圾分拣工人的辛苦，才能受到触动，见诸行动，说出上面一番话。

其实，这种体验式的教育方式我们并不生疏，很多老师做了大量尝试。比方，让同学走上街头维护交通秩序，到公园清理垃圾，清明节到烈士陵园扫墓，参观博物馆科技馆，到敬老院做志愿效劳，给妈妈洗脚，等等，这些活动都是在制造条件让同学去体验，去感悟。事实证明，这些活动带给同学的触动远远大于老师课堂上的讲解。

所以，我们期望，在条件允许、同学平安能得到保障的前提下，班主任可以组织同学走出教室，走出校内，参与一些主动有益的社会活动，让同学去看，去听，去体验，去感受，去共情！

四、活动式班会

活动式主题班会，主要是针对