北师大版数学五上册《旅游费用》说课设计.docVIP

北师大版数学五上册《旅游费用》说课设计

北师大版数学五上册《旅游费用》说课设计

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教学内容:

北师大版数学教材五年级上册P５8旅游费用

教学目标：

１、会利用已有得知识，依据实际情况给出较经济得方案，培养学生得数学应用意识。

2、提高学生分析问题和解决问题得能力，感受数学与生活得联系、

３、运用数学本身得魅力感染学生，培养学生良好得学习习惯和合作意识。提高学习数学得兴趣。

教学重点：

能依据实际情况给出较经济得方案，培养学生得数学应用意识、

教学难点：

能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。

教学用具：

课件

教学过程:

一、谈话导入

1、谈爱好

师：谁愿意大声地向同学介绍一下您得爱好？

师：猜一猜老师得爱好?（旅游)

2、导入新课

师:旅游最需要准备得是什么?（钱）都花在哪些地方呢？

师:通常我们把旅游用得钱统称为旅游费用。

板书：旅游费用

师：旅游费用得多少是因人而异得,即使同一个景点花费也会不同、聪明得人往往会利用智慧节省很多钱、您们想不想当聪明人?

（针对小学生求知欲强，好奇心强等心理特点，在新课引入时，依据教学内容创设制造悬念，来诱发学生想揭密得问题意识、）

二、研究探讨

１、单选方案问题探讨

师:据我了解，您们最熟悉得王新运同学也很喜欢旅游，而且还碰到了一些问题。让我们来看看吧！

(放录像１：母子俩讨论旅游方案）

（有道是:问渠哪得清如水，为有源头活水来。生活正是数学赖以生存和发展得源泉。因此，小学数学教学必须从抽象、枯燥得形式中解放出来,走出金字塔,走向生活，使数学生活化。这种与学生密切相连得生活事例，对学生而言，有着一种多么强烈得亲和力，一下子就拉近了学生与数学得距离）

师：王新运勇敢地接受了挑战，您们敢接受这个挑战吗？请看大屏幕！

出示：旅行社推出两种优惠方案

Ａ景园一日游B景园一日游

大人每位160元团体5人以上(含5人）

小孩每位40元每位100元

师:从旅行社推出得两种优惠方案中，您了解了哪些数学信息?

学生分析。

师：究竟选哪种方案比较省钱呢？

同桌两人合作，先讨论方法，再把思考过程写在纸上。看哪个组最快。

学生活动，教师巡视。

学生汇报：（可能出现）

第一种:第二种:(大力表扬）

A41６0=6404-１＝3

６40+40=6８036０=1８0

B5100=500选B方案

６8０〉５０0

选Ｂ方案

(对方法奇特得给予鼓励，对两人有明确分工得更要大力表扬其主动合作意识）

板书：4大1小Ｂ

师：谁能总结一下我们得思考过程？

板书:计算比较选择

师:同学们选择得结果和王新运一样不一样呢?让我们看一看。

（放课件２：结论)

师:看来您们得想法是一致得，不愧是好同学好伙伴。就在王新运与妈妈继续商量准备得东西时，事情发生了变化。

(放课件3:三个老师加入）

师：三个老师家究竟要选哪个方案呢？这可累坏了王新运,我们能不能替她分担一下呢?

出示：蔡老师家：2个大人４个小孩

王老师家:3个大人2个小孩

刘老师家:１个大人6个小孩

要求:选择一个老师家，自己完成任务、

学生独立完成然后汇报

教师板书：2大3小A1大6小3大2小

师：我们每位同学都能作出准确地判断，不愧是聪明人！

那如果去６个大人３个孩子，您能很快地判断吗?

2个大人5个孩子呢?

您们发现了什么秘密？

随学生汇报板书：小孩多大人多

师：您们不仅通过计算、比较、选择为四个家庭作出了较准确得判断，还通过认真观察、分析发现了规律,并加以运用，真厉害！

(现代教学论指导下得课堂是师生互动、生生互动得课堂、课堂上教师要努力创设师生互爱、人格平等、教学民主、生生和谐得情感交融得教学氛围。因为，良好得人际关系是学生主动学习得基础、民主和谐得课堂环境是发展学生创造性得保障。所以，教学时要关心每一位学生，使学生感到老师既是师表又是可以交心得朋友，让爱充满着整个课堂,学生之间形成了和谐友好、互助、竞争得良好关系、课上,我努力为学生创造机会，让她们通过互相讨论、互相反馈、互相倾听、互相激励、互为师生、互相合作,调动学生学习得积极性,促进情感得交流和思维得碰撞。）

板书：发现运用

2、组合方案问题探讨

师:就在我们这边热列讨论时,老师们那里又发生了变化

（放课件4:组团去）

师：组团去，谁能快速口算一下她们去几个大人几个孩子呢？

出示投影:组团:10个大人13个小孩

师：这么多人去，怎样选择最省钱呢?

学生讨论：AB组合方案

板书：灵活

（备用：如果去4个大人７个孩子，怎样选择最省钱呢？）

(思维是以疑问和惊奇开始得、学生认识得发展就是观念上得平衡失衡再平衡得反复渐进过程。在新课引入时,教师从学生认知结构出发，创设新奇,