七年级语文上册8《世说新语》两则第1课时教案新人教版 .pdf

七年级语文上册8《世说新语》两则第1课

时教案新人教版

主备人

备课

成员

本节课选自七年级语文上册第8课《世说新语》两则，新人教版。教学内容主要包括《世

说新语》中的两个故事：《咏雪》和《陈元方候袁公》。通过对这两个故事的阅读与分析，

使学生了解古代人物的风采和智慧，感受古人的高尚品质和人际交往的智慧。具体内容包

括：

教学1.《咏雪》：讲述东晋时期谢安、谢道韫等人在雪天吟咏诗句的故事，展现他们的才情和

内容机智。

2.《陈元方候袁公》：描述陈元方与袁绍的交往，突出陈元方的谦逊有礼、应对得体，以

及袁绍的豁达大度。

本节课旨在培养学生的文言文阅读能力，提高他们对古代文化和人物的了解，同时引导学

生在现实生活中运用古人的智慧，学会正确处理人际关系。

本节课的核心素养目标主要围绕语文核心素养展开，包括语言理解与运用、思维发展与提

升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。

1.语言理解与运用：通过阅读《世说新语》两则故事，使学生掌握一定的文言文阅读方

法，提高学生对古代汉语词汇、句式的理解和运用能力，培养学生准确理解文本内容、提

核心

炼关键信息的能力。

素养

2.思维发展与提升：引导学生从故事中分析人物形象、品质和智慧，培养学生独立思考、

目标

分析问题的能力，激发学生的批判性思维和创新意识。

分析

3.文化传承与理解：通过学习《世说新语》两则故事，使学生了解古代文化和人文精神，

认识古人的高尚品质和人际交往智慧，增强学生对中华优秀传统文化的传承与理解。

4.审美鉴赏与创造：指导学生欣赏文言文的优美词句，体会古人的审美情趣，培养学生对

文学作品的审美鉴赏能力，并在此基础上激发学生的创作灵感，提高学生的文学素养。

1.学生已经掌握了相关知识：在进入七年级之前，学生已经学习了一些基础的文言文知

识，如简单的句子结构和常见的文言词汇。他们对于古代文化和历史人物也有一定的了

解，这为学习《世说新语》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对故事性强的内容较为感兴趣，他们

喜欢通过生动的情节来学习知识。《世说新语》中的故事具有趣味性，能够激发学生的好奇

学习心和学习兴趣。学生在阅读理解、思维分析和审美评价方面具有一定的能力，但还需进一

者分步培养和提高。在学习风格上，学生之间存在差异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于

析合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一

是对文言文词汇和句式的理解，如一词多义、特殊句式等；二是分析人物形象和品质，需

要学生具备一定的思辨能力和文化背景知识；三是审美鉴赏方面，学生对文言文的审美能

力有限，可能难以体会古人的审美情趣。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏耐心，影

响学习效果。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

学针对本节课的核心素养目标和七年级学生的学习特点，采用以下教学

方法：

方（1）讲授法：教师对文言文基础知识进行讲解，如词汇、句式等，帮

法助学生理解文本内容。

与（2）讨论法：组织学生分组讨论，分析故事中的人物形象、品质和智

慧，培养学生的思辨能力和合作精神。

策（3）案例研究：选择《世说新语》中的典型人物和事件，进行深入剖

略析，引导学生从故事中汲取智慧。

（4）项目导向学习：设置相关项目，如“古代人物访谈”、“人际关

系情景剧”等，让学生在完成项目的过程中，深入了解古代文化和人

物。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放与《世说新语》相关的视频，激发学生的兴

趣，引入本节课的主题。