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TourismManagement旅游管理

数字化转型格局下高职旅游管理专业实践教学路径研究

李亚娟1翟淑君2

（1.西安航空职业技术学院，陕西西安710089；2.中共陕西省委党校（陕西行政学院），陕西西安710065）

摘要：随着数字技术的飞速发展，旅游业正在经历数字化转型。在线预订、智能导游、大数据分析等数字化

工具的广泛应用已经改变了旅游服务的传统模式。当前的课程设置和实践教学往往滞后于数字化时代的需求，导致

学生在面对行业挑战时存在不足之处。通过对当前数字化转型的趋势和高职旅游管理专业的实践教学现状进行分

析，本研究提出了一系列的路径研究，旨在提高学生的实际操作能力、创新思维和综合素质。

关键词：数字化转型；高职旅游管理；实践教学

中图分类号：G712文献标识码：A

引言二、数字化转型格局下高职旅游管理教学现状

随着数字技术在全球范围内的广泛应用，旅游（一）旅游专业建设同质化严重

业迎来数字化转型的时代。传统的旅游管理专业实在数字化转型的背景下，高职旅游管理教学面

临着同质化严重的问题，主要体现在专业建设方面。

践教学模式存在一些问题，包括旅游专业建设同质

这一现象的背后存在着多方面原因，其中两大原因

化严重、旅游专业课程体系建设与实践教学不足、

是教育资源同质化以及教育内容雷同。

专业建设师资力量不足等。数字化转型从各个层面

首先，教育资源同质化是导致旅游专业建设同

都对旅游管理专业提出了新的挑战。数字化时代的质化的主要原因之一。很多高职院校在旅游专业建

旅游业不仅要求从业人员具备传统的管理技能，还设过程中采用相似的课程设置、教材体系和实践项

需要他们熟练掌握数字化工具、大数据分析、在线目，导致学生接受的教育资源相对单一。这种同质

预订系统等新兴技术。因此，高职旅游管理专业需化的特点使得不同高校的旅游专业教学更加趋同，

难以体现出各校的特色和优势。

要及时调整教学方向，以适应这一数字化转型的

其次，教育内容雷同也是同质化问题的重要原

格局。

因。在数字化转型的大背景下，一些学校在旅游专

一、高职旅游管理专业实践教学的重要性业的课程设置中可能更加注重应对当前的技术趋势，

但过度关注技术而忽略基础理论和实践操作，导致

高职旅游管理专业实践教学在培养学生实际操教育内容相对雷同。这样的情况使得学生在学业中

作能力、专业素养和团队协作能力方面具有重要性。难以获得多元化的知识体验，限制了其综合素质的

对于将来从事旅游管理工作的学生来说尤为重要，培养。

因为旅游行业涉及多个环节，需要团队协作来应对（二）旅游专业课程体系建设与实践教学不足

随着互联网和信息技术的普及，旅游行业的运

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复杂多变的情况。此外，实践教学还能够帮助学

营方式、市场需求和用户体验都发生