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教育魅力读后感7篇

教育魅力读后感篇1

人类社会已经走过了21世纪的第一个十年。21世纪是一个开放的、多元

的、充满矛盾和变化的世纪，是一个高科技迅速发展的世纪，是一个知识层出

不穷的世纪，是一个以和平发展为主题、合作与激烈竞争并存的世纪，是中华

民族伟大复兴、及面临挑战又存在重大机遇、成为世界强国的世纪。

民族复兴的基础在于教育，教育发展的关键在于教师。教育魅力是一种感染

力、影响力。古往今来，从孔圣人到蔡元培、陶行知，再到当代难以计数的优

秀教师，无不具有独特的教育魅力大爱无言，人格高尚，治学严谨，

学识渊博，亲切善诱，富于创新，深受学生喜爱、给学生巨大的感染力，让学

生印象深刻，受益终身。

教师这个职业、医生与建筑师、律师、工程师不一样，前两者与人有关，后

三种与物质有关。而教师和医生，虽然都与人打交道，但是更多的医生的对象

是人的身体与心理的健康，而教师，他关注的是儿童、青少年的精神世界及其

整个生命的发展。我们常说学生要德智体美劳全面发展，德是首要。

按照当今学生的生活规律来看，每周五天都需要上课，而每天他们在学校都

要花上近10个小时的时间，占据了一天当中的5/12，去掉每天的睡眠时间

等，学校在我们的生活中就占据了很大的比例。尽管学生不完全被教师左右，

但教师的教育会成为一种力量，可引导人前进和向上。对于上学中的我们来

说，学校和老师影响着我们的成长，有好也有坏。这种结果的体现或许是教师

的人格魅力影响，也或者是学生的适应度。

在中国古代，教师受到敬重，排位在天地君亲之后，也是属于“圣”的行

列。在教师被敬重，被仰视的同时，也强调了一点，那就是“为人师表”。现

在很多人都认为教师是知识的传递者，但教师也是创造者，在为着学生的未来

生活做创造。教师在学生面前呈现的不仅仅是他的专业知识，还有他的全部人

格。当然，没有专业是不行的，但仅仅有专业，肯定也是不够的，重要的是教

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师作为整体的人的发展。

教师从事的是育人的事业，作为教师，首先是要自己像个人一样地活着，他

才能对别人产生影响，一种使其成人的影响。自己活得像人，并不是说像圣

人，而是说你很真实、很努力、有信仰，你在为这个信仰践行。

曾经作为一个学生，我对于教师有着很多的想法，希望自己也可以做一个好

的老师。而现在看来，作为一个好的老师，我还是需要继续努力的。我相信我

可以做到更好。

教育魅力读后感篇2

最近品读了于漪老师所著的《教育魅力——青年教师成长钥匙》这本书，我

感到受益匪浅。所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读;

人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师拥有魅力，学生就喜欢多亲近，聆

听其教诲，正如《学记》所云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”

教育魅力并不是与生俱来的，也不是一蹴而就、轻易达成的，它需要经久的

修养和锻炼。教育魅力的形成和提升，不是“能不能”的问题，而是“愿不愿

意”的问题。儒家说：人人皆可为圣贤;佛家说：明心见性，自行成佛。那就是

说，每一位教师都可以成为魅力教师，都可以拥有一份独具鲜明个性的教育魅

力。

如何成为一个有魅力的教师，在品读《教育魅力》后我总结出了以下几点：

(一)一个有魅力的教师应该是睿智、幽默的。其表现在老师自身应该有丰富

的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引领学生去感受

生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的学科里学习、生活、成

长。正如书中学生所说“幽默的老师会带来欢乐，使课堂不致单调”。

(二)一个有魅力的教师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励赏识

学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的过程中能不断

地启发、引导学生，他应富有责任感，能给学生创造一个安全、和谐的学习生

活环境。《教育魅力》一书中有一段美国学者威帝以学生口所吻阐述的教师的宽

容标准：“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”“我相信她像其他人一样

会发脾气，不过我从未见过”。教师们要以宽容的心对待所有学生，要知道，

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每个学生都有自己的闪光点，教师不应该因为他们一方面的缺点而全盘否定他

们。

(三)一个有魅力的教师应该拥有渊博的学识。博学的老师能让孩子们不断地

拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的学习能力，提高文化素养。