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教育专著读书心得体会优秀6篇

教育专著读书心得体会篇1

最近我拜读了教育专著《名师怎样观察课堂》，读后感慨很深。这本书阐述了编

者对于各学段教学内容的理解和对教学策略的思考，又向我们展示了许多教师

个性化的教学设计。在这里名师能和我们进行推心置腹的对话，是对我们小学

教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。读后你不得不佩服专家那理性的

思考、深入浅出的剖析、以及高瞻远瞩的目光……书中留给我印象最深的就

是：

这本书在新课程、新理念的背景下，具体展示了名师授课的过程，对新课改形

势下教师的教学有示范与指导作用。这本教育专著使我深入了解在各个学段，

我们的教学重点应放在哪里，应该用什么方法指导学生的学习。“精彩课堂”

中展示的精彩课例，让我亲身感受名师在教学环节上的准确把握，每节课后的

教学反思，更是剖析深刻。这样的内容和形式安排，意在对教师起到举一反

三、名师引路的作用。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“方法阐

释”的形式，对本课采用什么方法，引领学生突破本课的难点，做以简练的总

结，让我们教师一下子感受到他们的别出心裁，从中受到启发。

读完这本专著，我收获颇多。文中指出现在的教学中很多老师走入的极端，我

马上感受到真是旁观者清，专家指出的很多错误做法，在我的教学中都曾出现

过，不禁让我汗颜。

1、教学内容胖。我们在有领导、老师听课的时候，经常是一节课的内容安排的

非常多，把两节课的任务合并在一节课完成，为了就是课堂上的感觉比较充

实、有看头，过于求全求美。结果呢，往往是仓促结束，给听课的老师留下的

印象就是一节课胳膊记录的十分劳累，真是疲于追赶呀!而学生呢，更是随着老

师在一个劲的跑。

2、教学环节碎。我们在教学中尤其应该重视培养良好的数感和整体把握的能

力，只有整合教学环节才有利于学生对课本的整体把握，才能较好的落实教学

目标，切实提高学生的综合能力。其根本在于提高设问的质量，扩大教学各环

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节的容量，保证每个人都有自主学习、探究的空间。

3、教学形式花。教师们热衷于形式的翻新、多媒体的滥用，通过花里胡哨的教

学形式把《课标》理念在课堂中“外显”出来。我们这是“东施效颦”只学外

表，反而丢弃了最根本的东西，那就是课堂的实效性。我们要切合实际，实事

求是，根据教学的需要设计必要的教学形式，而不能盲目追求时髦。

这本书，不仅让我认识到自身存在的不足，还为我指明今后阅读教学的方向，

我要创造性的使用教材，设计出更科学、更合理的教学过程，激发学生的兴

趣，变被动学习，为主动学习。我感受到教师课堂角色的转化的必要性，学会

与时俱进.“活到老，学到老”，名师们在三尺讲台上奋斗了几十年，有的甚至

两鬓斑白，仍然奋斗在教学最前沿，不断探索，努力学习，以求不断完善与提

高，这种终身学习、学无止境的热情，让我感动，名师的课堂艺术值得我们学

习与借鉴，要让它成为激励我们思考与探索的思想火花与精神向导。

教育专著读书心得体会篇2

作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育

活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必

须要有远大的理想和抱负。但是，光有满腔的热情和远大的理想是远远不够

的。作为一名教育工作者，我们更应该认真思考，什么是教育?教育为了什么?

通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：第一，教育理想与教育现实相结

合。第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的

统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中国道德教育目标、

内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具体构想。第三，宏观研究与

微观研究相结合。第四，教育热情与教育沉思相结合。

朱永新教授说“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教

师。”教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神

和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充

满灵性与智慧的教育教学。而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为

教育教学的指导思想和主要的教育教学手段。接受教育的时间越长，却使学生

的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这难道是我

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们教育的最终目的吗?我们该如何人保护儿童的想象力与好奇心呢?

我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教育才称得上是让人终

身受惠的教育。