名师工作室三年发展规划.docVIP

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基础学科名师工作室建设发展规划

（2017-12-25）

一、工作目标

本工作室将围绕《市教育局关于印发名师工作室建设管理实施意见的通知》制定的工作目标，坚持引领全市职业教育相关学科发展的方针，遵循刻苦钻研业务与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，结合网络载体开展教育教学研究活动，促进教师专业化成长，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，为促进我市中职语文教师队伍建设，实现我市教育高标准、高质量均衡发展的目标而努力。

二、工作原则：

1.坚持在市教育局领导下，在市职业教研室的组织管理和指导下，开展各项活动。

2．坚持以教师专业发展为本，始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室工作的出发点和落脚点，切实实现帮助、促进工作室成员及区域内教师专业成长，培养青年教师全面发展。

3．坚持教学研究，加强教学交流研讨活动，探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学改革和创新的途径。

4．坚持考核评估，加强工作室日常活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室的工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。

三、工作任务：

1．本工作室将为成员制定专业发展的规划，促使工作室成员尽快提高教育教学和课题项目研究能力，推动工作室成员的专业成长。

2．承担校本课程的开发、授课与指导等相关工作任务，深入工作室成员的课堂教学，对课堂教学中的问题进行深入研讨。

3．积极参与科研课题研究工作，定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，并形成较高质量的研究报告、科研论文或学术著作。

4．不定期向所在学校、所在区域教师进行成果展示和交流，定期组织工作室成员到定点学校开展听评课、教(科)研和交流活动，发挥名师的带头示范辐射作用。

5．开辟、管理市中职语文名师工作室网络平台，定期上传研究成果和资料，实现优质教育资源共享。

四、具体措施

（一）加强学习交流，提高业务素质。

1．采取集中学习和分散自学相结合的形式，要求每位成员了解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，鼓励撰写读书心得、教学随笔、课例分析等，每年上交至少1篇理论性文章。

2．采取“请进来”的方式，邀请职教名家、相关学者、指导专家等进行授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

3．采取“走出去”的方式，在客观条件具备的情况下，组织工作室成员外出参观、考察、学习，开阔眼界，加强校际、区际、城际交流。

（二）重视课题研究，提高教研能力。

1．工作室每年将会就职教语文改革的重点和热点问题开展课题研究，扎实进行有效教学模式、学生自主学习方式的研究，提高工作室成员教科研能力，促进学生自主学习能力的提高。

2．为保证教育教学相关研究的质量和效率，工作室全体成员将分为三个教科研团队，分别由主持人和导师带领，分工合作，成果共享。

3．工作室每位成员都要积极参与工作室制定总课题之子课题的研究工作，深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，在参与教改指导活动中及时总结经验，积累材料，并在此基础上，结合自己教学工作和自身特长确立本人的研究方向和具体课题。

（三）进行课例研究，促进专业发展。

1．积极参与课堂教学改革，鼓励支持工作室成员参加各级各类优质课比赛，提高自己业务水平。并结合全市的优质课评比活动，组织进行课例研究，提高专业素质，并发挥工作室的辐射带动作用，促进一部分中青年骨干教师业务素质的快速提升。

2．打造精品课例，工作室导师每年上一次“观摩课”，成员每年上一次“示范课”，研修学员每年上一次“展示课”，通过研讨会等渠道向全市教师推广，并进行研讨和反思，达到成果共享。

3．开展“助推式”课例研究，针对同一课例进行集体备课，工作室全体成员对课堂进行观察评价，对课例进行二次备课，再执教，再观察评价，再次执教。通过具体的课堂评价的各个纬度，从理论和实践两个方面迅速提高教师把握教材和掌控课堂的能力，从而提高课堂执教能力。

（四）建设工作室网络平台，实现优质教学资源共享。

1．适应新课程改革需要，开设名家说教、课件荟萃、经典设计、教学随笔、论文精选、试卷练习等专栏，并建立论坛、博客等互动栏目。

2.建立“中职语文学科群”，为工作室成员提供网络交流沟通的平台，使交流更便捷、成果更高效。

3.整合语文课程教材资源、教学实施经验资源、语文课程教学资源等的优质资源，通过工作室网络平台，推进语文优质教学资源的应用。

五、特色文化建设

（一）营造多元文化氛围，构建工作室环境文化。

工作室环境文化的构建，要渗透出极富中职语文特色的文化气息，要处处洋溢浓厚的育人氛围。如工作室要布局合理、安全美观、整洁优雅，四壁要悬挂适合中职语文特征的名人名言，四周要展示成员有个性的作品等。通过工作室环境文化的建设，让每个成员置身于