教科版科学六上《定滑轮和动滑轮》参考教案 .pdfVIP

教科版科学六上《定滑轮和动滑轮》参考教案

一.教材分析

《定滑轮和动滑轮》这一课是教科版科学六上的一章内容。本课主要让学生了

解和掌握定滑轮和动滑轮的原理和特点，以及它们在实际生活中的应用。通过本课

的学习，学生能够理解力的传递和转换的原理，提高解决实际问题的能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对力的概念有一定的了解。但

滑轮组的概念和原理较为抽象，学生需要通过实验和操作来更好地理解和掌握。此

外，学生对于实际生活中的滑轮应用可能了解不多，需要通过实例和图片来帮助理

解。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解定滑轮和动滑轮的原理和特点，知道它们

在实际生活中的应用。

2.过程与方法：学生通过实验和观察，掌握滑轮组的工作原理，提高观

察和实验能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和探究精神，认识到科学在

生活中的重要性。

四.教学重难点

1.重点：学生能够理解定滑轮和动滑轮的原理和特点。

2.难点：学生能够通过实验和观察，掌握滑轮组的工作原理。

五.教学方法

本课采用实验法、观察法、讨论法等教学方法。通过实验和观察，让学生直观

地了解滑轮组的工作原理。通过讨论和交流，促进学生对知识的理解和运用。

六.教学准备

1.教具：滑轮组模型、实验器材、图片等。

2.学具：实验记录表、笔记本等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些实际生活中的滑轮应用图片，如吊车、滑轮组等，引导学生

思考滑轮的作用和原理。学生分享对滑轮的了解，教师总结并引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）

教师展示滑轮组模型，向学生讲解定滑轮和动滑轮的原理和特点。学生通过观

察模型，理解滑轮的工作原理。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实验，观察和记录滑轮组的工作原理。教师巡回指导，解答学生

的疑问。

4.巩固（5分钟）

学生分组讨论，总结滑轮组的工作原理和特点。教师邀请学生分享讨论成果，

巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）

教师通过实例讲解滑轮组在实际生活中的应用，如吊车、电梯等。学生思考滑

轮组在生活中的重要作用。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本课所学内容，强调滑轮组的工作原理和特点。学生分享学

习收获。

7.家庭作业（5分钟）

学生完成实验报告，总结本课实验结果和收获。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出滑轮组的工作原理和特点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共45

分钟。教学情境和教学活动分析：

教学情境是指在教学过程中，教师为了达到一定的教学目的，所创设的一种学

习环境。在《定滑轮和动滑轮》这一课中，教师通过展示实际生活中的滑轮应用图

片，如吊车、滑轮组等，来引导学生思考滑轮的作用和原理。这种情境的创设有助

于激发学生的学习兴趣，提高学生对滑轮知识的关注度。

教学活动是指教师和学生为了实现教学目标而进行的一系列互动。在本课中，

教师采取了实验法、观察法、讨论法等教学方法。通过实验和观察，让学生直观地

了解滑轮组的工作原理。通过讨论和交流，促进学生对知识的理解和运用。在教学

活动中，教师还采用了分组合作的方式，使学生能够更好地进行实践操作和讨论交

流。

在课堂实施过程中，我发现学生对滑轮组的工作原理掌握得较好，但部分学生

在理解力的传递和转换方面还存在一定的困难。这可能是因为他们对力的概念理解

不深，或者是实验操作过程中对力的感受不明显。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

1.问题：部分学生对力的概念理解不深，导致对滑轮组工作原理的理解

存在困难。

解决办法：在实验过程中，教师应加强对学生实验操作的指导，让学生在操作

中感受力的传递和转换，从而加深对力的理解。同时，通过讲解实例，让